人教部編版三年級上冊第七單元單元綜合與測試一課一練

這是一份人教部編版三年級上冊第七單元單元綜合與測試一課一練，共5頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識，課文回顧，交流平臺，閱讀天地，習(xí)作樂園等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎(chǔ)知識。


1.用“ ”畫出下列詞語中加點字的正確讀音。


偉大(wéi wěi) 匯聚(huèi huì) 黎明(lǐ lí)


瞬間(shùn xùn)忠貞(zhēn zēn)驚訝(yá yà)


2.看拼音,寫詞語。


yǎn zòu gǎn shòu yuè qì yǔ dī chì bǎng


bí zi mǎ yǐ lí shù liè rén lù shuǐ


3.下列詞語不能構(gòu)成反義詞的一組是( )。


A.激動—平靜 B.黎明—早晨


C.舒暢—難受D.輕快—沉重


4.讀一讀,連一連。





5.按要求完成句子練習(xí)。


(1)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。(照樣子,補充句子)


晨光喚醒了大樹,大樹喚醒了 鳥兒 ; 鳥兒喚醒了草 , 花草翩起舞,生機勃勃 。


(2)他跑得像兔子一樣快。(照樣子,補充句子)


姐姐高興得 。


老師急得 。


(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(縮句)





二、課文回顧。


1.看圖片,默寫詩句。





采蓮曲


荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。


亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。





2.《大自然的聲音》從 風(fēng)的聲音 、 水的聲音 、 動物的聲音 三個方面來描寫了大自然美妙的聲音 。


三、交流平臺。


1.右面圖片上反映了怎樣的一種現(xiàn)象?你如何看待這種現(xiàn)象?








2.如果你在場,你會對圖片中的那個人說些什么呢?








四、閱讀天地。


你聽過下雪的聲音嗎?


下雪的聲音是微弱的,微弱得幾近無聲。但是,如果你屏氣凝神,還是會聽到的。


那是怎樣的一種聲音啊!


像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎?不,春天來了,倏忽又去了;下雪的聲音卻是貼著你的耳畔,和你親近著。


像小鳥展翅飛逝的聲音嗎?不,鳥兒永遠是急匆匆的;雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至,裊裊婷婷,你必然會聽到那伴舞的音樂了。


當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落的時候,當(dāng)你面對披著明凈雪色的山野的時候,你似乎就會聽到下雪的聲音。


下雪的聲音,好像有至親好友窸窸窣窣地走來,伏在你的耳邊竊竊私語,告訴你一個欣喜的消息。


下雪的聲音,好像慈母的呵護,她用柔暖的胸懷擁著你。


啊,下雪的聲音,與其以耳傾聽,不如以心感受。


1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。


窸窸窣窣: 形容摩擦等輕微細小的聲音。


竊竊私語: 暗地里小聲說 話。


2.短文第3、4自然段將下雪的聲音與 春風(fēng)拂面 和 小鳥展翅飛逝 進行對比,突出了下雪的聲音 親切、和緩 的特點。


3.請把你認為優(yōu)美的語句摘抄積累下來吧!





五、習(xí)作樂園。


生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注呢?你對這些現(xiàn)象或問題有哪些想法?選擇自己感觸最深的一個來寫一寫吧!題目自擬,要求內(nèi)容具體,語句通順。








第七單元提升練習(xí)


一、1.wěi huì lí shùn zhēn shuǎng


2.演奏 感受 樂器 雨滴 翅膀 鼻子


螞蟻 梨樹 獵人 露水


3.B


4.


5.(1)示例:鳥兒 鳥兒喚醒了花草 花草翩翩起舞,生機勃勃 (2)示例:一蹦三尺高 團團轉(zhuǎn) (3)我望著父親。


二、1.采蓮曲 荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。


2.風(fēng)的聲音 水的聲音 動物的聲音


三、1.排隊不遵守秩序,隨便插隊現(xiàn)象。這是一種不文明的社會現(xiàn)象,我們應(yīng)該從我做起,勇于對插隊現(xiàn)象說“不”。


2.示例:這位同學(xué),請你到后面按順序排隊,因為有秩序的排隊才能讓各項工作有序進行,提高工作人員的工作效率,同時這也是我們的基本道德準(zhǔn)則。


四、1.形容摩擦等輕微細小的聲音。 暗地里小聲說話。


2.春風(fēng)拂面 小鳥展翅飛逝 親切、和緩


3.示例:下雪的聲音,好像慈母的呵護,她用柔暖的胸懷擁著你。


五、提示:先寫引起自己關(guān)注的現(xiàn)象或問題,然后圍繞這個現(xiàn)象或問題談自己的看法,寫出自己的感受,最后寫出為此做出的努力。