統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元單元分析教案

這是一份統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元單元分析教案，共2頁(yè)。
第七單元單元分析 1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字和46個(gè)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.在閱讀時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，欣賞“生動(dòng)的語(yǔ)言”的文學(xué)之美，獲得豐富的、獨(dú)特的感受和審美體驗(yàn)，體會(huì)人與自然的和諧相處。 3.通過(guò)朗讀背誦、歸類摘抄，積累生動(dòng)的語(yǔ)言，留心觀察自然，主動(dòng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自然景物，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 人文主題本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》三篇課文，語(yǔ)言各具特色，蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的美好情感。課文編排《大自然的聲音》通過(guò)對(duì)自然界各種聲音的生動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)了用心體驗(yàn)大自然的妙趣；《讀不完的大書(shū)》呈現(xiàn)了從大自然中感受到的“無(wú)盡的樂(lè)趣”；《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”。課后題從多個(gè)角度幫助學(xué)生體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言：《大自然的聲音》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng),《讀不完的大書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言,《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的豐富性。語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的基本方法，主動(dòng)積累生動(dòng)的語(yǔ)句。本單元的習(xí)作要求是“留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向更廣闊的生活空間，表達(dá)自己的想法。不同于之前的記敘文，本次習(xí)作更側(cè)重寫(xiě)現(xiàn)象和想法，以指導(dǎo)生活實(shí)踐。學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難其他任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“美妙、音樂(lè)家”等46個(gè)詞語(yǔ)。 2.能體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的句子。 3.默讀課文，能說(shuō)出“我真高興，父親不是獵人”這句話的深刻含義，辨析對(duì)文中人物的判斷。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能在小組中講述身邊的不文明或令人感覺(jué)溫暖的行為，能夠清楚地表達(dá)自己的看法。 2.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《大自然，心中最美的詩(shī)》。 2.實(shí)踐活動(dòng)：留心聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音，將其簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)。