小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第七單元單元綜合與測(cè)試獲獎(jiǎng)復(fù)習(xí)ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第七單元單元綜合與測(cè)試獲獎(jiǎng)復(fù)習(xí)ppt課件，共52頁(yè)。PPT課件主要包含了多音字，翹舌音，平舌音，容易多寫(xiě)一筆，容易少寫(xiě)一筆，鞏固練習(xí)，《大自然的聲音》，樹(shù)林和鳥(niǎo)》，AABB式，敲敲打打等內(nèi)容，歡迎下載使用。
親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！ 首先讓我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要注意的生字。
提示：注意讀準(zhǔn)平翹舌音。
提示：讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音。
奏 琴 器 敲 鼻 翅 螞 蟻
感：①感動(dòng)。 ②對(duì)別人的好意懷著謝意。 ③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。 ④感覺(jué)；⑤情感；感想。 ⑥（攝影膠片、曬圖紙等）接觸光線(xiàn)而發(fā)生變化。
妙：①好；美妙。 ②神奇；巧妙；奧妙。 ③姓。
重：①重量；分量。 ②重量大；比重大（跟“輕”相對(duì)）。 ③程度深。 ④重要。 ⑤重視。 ⑥不輕率。
一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“√”。
扎根(zā? zhā)??????呢喃(ne? ní)?????獵人(liè ? niè)? 盤(pán)旋 （xuán xuàn）
二、我會(huì)區(qū)分同音字。zhòng 沉（ ） （ ）樹(shù)jī （ ）動(dòng) 飛（ ）
三、給紅色字選擇正確的解釋。重：①重量；分量。 ②重量大；比重大（跟“輕”相對(duì)）。 ③程度深。 ④重要。 ⑤重視。 ⑥不輕率。1.重男輕女是錯(cuò)誤的。（ ） 2.體積相等時(shí)，鐵比木頭重。 （ ）3.這條魚(yú)有幾斤重? （ ）
掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！
美妙 演奏 輕柔 感受 溫柔 激動(dòng) 音樂(lè)家 合奏 樂(lè)曲 充滿(mǎn) 樂(lè)器 雨滴 滴答 所有 河流 輕快 父親 茫然 輕聲 童年 霧蒙蒙生怕 驚動(dòng) 氣息 總是 抖動(dòng) 露水 呼吸 時(shí)刻 獵人 翅膀
解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。
敲敲打打：比喻用言語(yǔ)刺激人。課文是指小雨滴下落的動(dòng)作。
波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。
嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現(xiàn)象;給人一種厭煩的感覺(jué)。
凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。
四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。
1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。（????）（????）?2.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中。?（????）（????）?
一、讀句子，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。
恍然（????）（????）????凝神（????）（????）???（????）瀾（????）闊????一本（????）（????）1.形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。（? ?? ?）?2.比喻聲勢(shì)雄偉或規(guī)模宏大。（??? ?）?
雄偉的??????音樂(lè)會(huì)???? ?熱鬧的?? 氣息? 濃濃的???? 樹(shù)林?? ?幽深的?? 樂(lè)曲??
本單元有很多描寫(xiě)充滿(mǎn)畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！
3.動(dòng)物，也是大自然的音樂(lè)家。（《大自然的聲音》）
1.風(fēng)，也是大自然的音樂(lè)家。（《大自然的聲音》）
這三句話(huà)分別把風(fēng)、水、動(dòng)物比作大自然的音樂(lè)家，說(shuō)明大自然的聲音很美妙，而且無(wú)處不在。
2.水，也是大自然的音樂(lè)家。（《大自然的聲音》）
2.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。 （《大自然的聲音》）
把樹(shù)葉比作歌手，寫(xiě)出了風(fēng)的作用。
3.我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親。 （《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》）
“像樹(shù)一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹(shù)，形象表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與我的茫茫然形成對(duì)比，突出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
1.風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）
　 “音樂(lè)家”“演奏” “翻動(dòng)”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了風(fēng)在樹(shù)林吹動(dòng)樹(shù)葉的樣子、聲音，給人以生動(dòng)形象之感。
2.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。（《大自然的聲音》）
3.當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。（《大自然的聲音》）
　 “淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個(gè)擬聲詞對(duì)雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動(dòng)聲音的描摹非常生動(dòng)。
1.突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 （《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》）
作者抓住父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“上上下下” “望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)十分熟悉，為下文做出鋪墊。
不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）
“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對(duì)比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點(diǎn)形象的描摹出來(lái)?！澳剜?xì)語(yǔ)”和 “雄偉的樂(lè)曲”，給人身臨其境的感覺(jué)。 “溫柔”“拂面”的微風(fēng)多像一首搖籃曲，“激動(dòng)”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。
走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。 （《大自然的聲音》）
　 這一句將樹(shù)上、樹(shù)下、水塘邊常聽(tīng)到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺(jué)到大自然的音樂(lè)無(wú)處不在，處處美妙。
你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！” （《大自然的聲音》）
　這一句讓我們感受到動(dòng)物們的快樂(lè)。
一、句子練習(xí)。1.我恍然大悟：這不是刺猬嗎？(改為陳述句) 。2.我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的聲音。(修改病句)? 。??
我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的聲音
3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。(照樣子把句子補(bǔ)充完整)?遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)______________，____________下面是那________________，__________________靜靜地站立著。
4.分析句子：我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親。“像樹(shù)一般兀立的父親”運(yùn)用 的手法，把父親比作 ，形象表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與我的茫茫然形成對(duì)比，突出 。
這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！
本文采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂(lè)家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽(tīng)?。”磉_(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
●《大自然的聲音》一文的主題是什么？
●《大自然的聲音》一課寫(xiě)了大自然的哪些聲音？
課文寫(xiě)了大自然中風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時(shí)的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴、蟈蟈的歌聲。
省略號(hào)表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個(gè)省略號(hào)更像是樂(lè)譜中的符點(diǎn)。
●“小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號(hào)有什么好處？為什么？”
作者采用擬人的修辭手法描寫(xiě)大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂(lè)家”主要抓住不同“樹(shù)葉翻動(dòng)”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂面”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢(shì)雄偉；“水，也是大自然的音樂(lè)家”寫(xiě)到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動(dòng)物是大自然的歌手”“鳥(niǎo)叫”“蟲(chóng)鳴”“蟈蟈唱”。這樣寫(xiě)，形象生動(dòng)表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂(lè)家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽(tīng)啊！
●作者采用什么修辭手法在每個(gè)部分中都寫(xiě)到的怎樣聲音？為什么這樣寫(xiě)？
本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。
●《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文的主題是什么？
不好。這幾處描寫(xiě)是表現(xiàn)我通過(guò)自己的觀察來(lái)驗(yàn)證父親說(shuō)的話(huà)的反應(yīng)，我的一無(wú)所獲襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)積累，深切真實(shí)地體現(xiàn)出父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。
●《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文中關(guān)于“我”沒(méi)有看到鳥(niǎo)飛、沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)叫、沒(méi)有找到動(dòng)著的葉子、更沒(méi)有聞到鳥(niǎo)味的幾處描寫(xiě)去掉好不好？為什么？
不一樣。前面一個(gè)是父親聽(tīng)到鳥(niǎo)的歌唱時(shí)說(shuō)的，表明父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和喜愛(ài)。后一個(gè)是我對(duì)父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛(ài)鳥(niǎo)情懷。
●重點(diǎn)句解析：“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。兩句話(huà)中的“最”表達(dá)的意思一樣嗎？
(1)父親喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。(2)父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是危險(xiǎn)的時(shí)刻。(3)父親很善于觀察。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的樹(shù)葉，通過(guò)聞氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。(4)父親熱愛(ài)自然。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富的自身體驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性。這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他的眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。
●你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人?并說(shuō)說(shuō)你的理由。
一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。
?1.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)和保護(hù)之情。父親太了解鳥(niǎo)了，如果他是獵人，可能會(huì)傷害很多鳥(niǎo)。(??)?2.“小溪淙淙地流向河流”中的“淙淙”是用來(lái)描寫(xiě)聲音的，這類(lèi)詞叫擬聲詞。(??)
1. 《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文開(kāi)頭用“__________________________ ”這句話(huà)直接點(diǎn)題，概括了________、________和________三者的關(guān)系，文章最后以“我真高興，父親不是獵人”這句話(huà)結(jié)尾，表現(xiàn)了________________________________。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)
父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，照應(yīng)了開(kāi)頭
三、讀片段，回答問(wèn)題。 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
1.根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容水面遼闊，也用來(lái)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。(??? ?)?(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來(lái)形容聲勢(shì)浩大。(?? ??)?2．選文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
水，也是大自然的音樂(lè)家。
3.選文從兩方面寫(xiě)水的聲音，請(qǐng)根據(jù)文意概括出來(lái)。 (1)___________________________________________(2)___________________________________________4.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)寫(xiě)出三種打擊樂(lè)器的名稱(chēng)：________?________??(2)請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：_________?______ ?????????????????????????
復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！
　?風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。?

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。?
采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
蓮 花 唐?溫庭筠?綠塘搖滟接星津，?軋軋?zhí)m橈入白草。? 應(yīng)為洛神波上襪，?至今蓮蕊有香塵。
一、按原文填空，再回答問(wèn)題。 風(fēng)，是 ，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出 。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)， ；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量， 。
令人感受到大自然的威力
讓人感受到大自然的溫柔
1.這段話(huà)的中心句是_____________________________2.這一段主要是寫(xiě)風(fēng)經(jīng)過(guò)________時(shí)，吹動(dòng)________發(fā)出的聲音。