青島版 (六三制2017)六年級上冊2 像與不像教案設(shè)計

這是一份青島版 (六三制2017)六年級上冊2 像與不像教案設(shè)計，共1頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重難點，學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
[科學(xué)概念目標]
1.知道人、動物、植物后代與親代之間存在異同。
2.知道什么是遺傳和變異。
[科學(xué)探究目標]
1.能基于所學(xué)知識，用統(tǒng)計圖表等方式記錄整理自己的體貌特征與家人的異同。
2.能在思維導(dǎo)航的引導(dǎo)下，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，解決實際問題。
【教學(xué)重難點】觀察并發(fā)現(xiàn)人、動物、植物的后代和親代之間外形特征的異同。
【學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)】本課是在學(xué)生初步認識了青少年生長發(fā)育主要特點及細胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上，認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，進一步激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和科學(xué)精神。
【教學(xué)過程】
一、情境提示，發(fā)現(xiàn)問題
1．[PPT1 出示]出示課題《我像誰》。
2.[PPT2出示]出示活動準備。
3.[PPT3出示]出示2幅全家福照片。
提出問題：同學(xué)們，自然界有很多神奇的現(xiàn)象，有些現(xiàn)象就在我們身邊！請看這兩家人是誰？你感到神奇的地方是什么？
學(xué)生提出疑問。
4.談話導(dǎo)入。
教師提出問題：圍繞著他們一家，同學(xué)們提出了那么多有價值的問題。其實我們每個人都可以靜下心來，仔細的觀察和思考一下，我們?yōu)槭裁撮L得這么像自己的父母。這是什么原因呢？同學(xué)們想不想知道？
二、活動過程
活動一：找一找自己身體特征和家人的異同。
出示問題：你與家人的體貌特征有什么異同？
談話：課前老師已經(jīng)布置大家在家里觀察自己與爸爸、媽媽身體特征的異同。下面誰來匯報一下你是怎樣調(diào)查的？調(diào)查結(jié)果是什么？
學(xué)生匯報。
教師做出評價。
教師總結(jié)：對，我們的長相都是有的地方像父母，有的地方與父母有差異，即使雙胞胎之間也有不同。在科學(xué)上，我們與父母長相相似的現(xiàn)象叫什么嗎？（板書：遺傳）科學(xué)家研究表明，生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。
活動二：研究動植物中的遺傳與變異現(xiàn)象。
1．[PPT 15出示]動植物有沒有遺傳和變異現(xiàn)象？
提出問題：是不是只有我們?nèi)祟愔写嬖谶z傳、變異現(xiàn)象，動植物中有沒有呢?
2、學(xué)生猜想、舉例。
讓學(xué)生盡可能發(fā)表自己的看法。
通過以上對動物的研究，你又能得出什么結(jié)論？
（動物也有遺傳和變異現(xiàn)象。）
三、自由活動：比較相同與不同
1.[PPT 18出示]出示小結(jié)。
提出問題：前面，我們分別對人、動物、植物進行了研究，現(xiàn)在誰能把我們以上的發(fā)現(xiàn)進一步概況一下？
學(xué)生回答：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。（板書：生物界普遍現(xiàn)象）