小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)六年級(jí)上冊(cè)第一單元 遺傳和變異3 滅絕的生物教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)六年級(jí)上冊(cè)第一單元 遺傳和變異3 滅絕的生物教案設(shè)計(jì)，共1頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)后記等內(nèi)容，歡迎下載使用。
[科學(xué)探究目標(biāo)]體驗(yàn)科學(xué)家探究科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的能力；體驗(yàn)科學(xué)探究中對(duì)證據(jù)、落實(shí)推理以及運(yùn)動(dòng)想象建立假設(shè)的理解的重要性；能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)恐龍滅絕原因作出假設(shè)性解釋。
[科學(xué)知識(shí)]知道觀察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石為依據(jù)認(rèn)識(shí)恐龍及恐龍的滅絕；了解恐龍滅絕原因仍是未解之謎。
【教學(xué)重點(diǎn)】以化石為依據(jù)探究恐龍的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及恐龍的滅絕；
【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)恐龍滅絕原因作出假設(shè)性解釋。
【學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)生通過(guò)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠完成探究任務(wù)，輔以啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
同學(xué)們，大約兩億年前，恐龍?jiān)谖覀兊牡厍蛏仙钪?，它們自由自在，盛極一時(shí)，稱霸地球長(zhǎng)達(dá)1億5千萬(wàn)年之久。
1、展示恐龍圖片資料談話：課前，同學(xué)們搜集了許多關(guān)于恐龍的圖片，哪位同學(xué)想展示一下你所搜集的成果呢？（學(xué)生以各種方式展示課前搜集到的圖片）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）播放微課程《恐龍》。
談話：我們知道恐龍有過(guò)輝煌的過(guò)去，但在大約6500萬(wàn)年前，也就是人類出現(xiàn)以前，恐龍就滅絕了，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)活恐龍，那么我們要去研究已經(jīng)滅絕的生物，是通過(guò)什么研究的呢？〖板書：化石〗
科學(xué)家們根據(jù)恐龍化石的研究，推測(cè)出恐龍生活的年代以及恐龍的生活習(xí)性，科學(xué)的再現(xiàn)了恐龍生活的場(chǎng)景，老師這里有一些片段，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
（教師廣播教學(xué)，播放微課程《恐龍》）
交流想法，引出探究主題
談話：大家看了同學(xué)們搜集到的圖片以及科學(xué)家形象的恐龍的生活場(chǎng)景，有什么問(wèn)題和想法？（學(xué)生自由提出問(wèn)題或是說(shuō)出想法）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開(kāi)展探究，學(xué)生自己提出想研究的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。+
（二）自主探究，獲取新知
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
談話：同學(xué)們提的問(wèn)題都比較有研究?jī)r(jià)值，受課堂時(shí)間限制，我們只選擇“恐龍是怎樣被發(fā)現(xiàn)的”和“恐龍是怎么樣滅絕”的這兩個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)研究。今天就讓我們借助現(xiàn)代最快捷、內(nèi)容最豐富的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始研究吧！〖同時(shí)將問(wèn)題板書出來(lái)〗
2、以網(wǎng)絡(luò)為途徑，展開(kāi)自主探究活動(dòng)。
談話：請(qǐng)大家看電腦屏幕上的網(wǎng)頁(yè)?？铸埖陌l(fā)現(xiàn)一欄中收藏不少有關(guān)恐龍發(fā)現(xiàn)的小故事和恐龍化石的圖片；恐龍的滅絕欄目介紹了恐龍滅絕的幾種假說(shuō)，如果你覺(jué)著老師網(wǎng)頁(yè)上的資料不夠多，你可以在“我們的發(fā)現(xiàn)”欄目中利用因特網(wǎng)進(jìn)行搜索。在探究的過(guò)程中，注意將資料的關(guān)鍵字、來(lái)源、關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，有助于同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)與交流。
3.滅絕的生物與當(dāng)今某些生物有哪些相似之處？
三、總結(jié)拓展
1.[PPT 出示]拓展活動(dòng)
教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解恐龍等生物滅絕的原因。
【教學(xué)后記】