小學科學蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教案設計

這是一份小學科學蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教案設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，板書設計等內容，歡迎下載使用。
《生物的遺傳現(xiàn)象》教學設計一、教學目標　科學知識　　知道人的很多特征是遺傳的。比如頭發(fā)，單、雙眼皮，膚色等。　　知道動植物的很多特征也是遺傳的。　　了解遺傳也是生物的特征之一。科學態(tài)度　　體會到合作與交流的重要價值。　　感受遺傳的神奇和美妙。科學探究　　能仔細觀察并描述三個孩子及其家人所具有的相似特征。　　能對自己與家人的外形特征進行比較，并作合理的解釋。能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。教學重點：了解遺傳是生命的基本特征之一。教學難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。　二、教學準備　　教師準備：課件。　　學生準備：自己與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的照片。三、教學過程：　　一、創(chuàng)設情境  導入新課：　　1.同學們，今天很高興能與同學們一起來上一節(jié)科學課，首先請同學們看一張照片。（出示照片）他是誰？認得嗎？　　2.再出示一張照片，你認得他嗎？　　3.仔細觀察他們倆個，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們和我可能是什么關系？你能猜出來嗎？你為什么會有這樣的想法？　　4.學生介紹，具體到哪里像。　　5.通過子女與父母之間特征的比較你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。ê⒆优c父母之間都有相似的地方。）　　板書：子女和父母之間　　保持著一些相似的特征　　6.你知道這是為什么嗎？（這是遺傳現(xiàn)象。）對，這就是遺傳現(xiàn)象。（板書：遺傳現(xiàn)象）二、學習新課（一）認識人類有遺傳現(xiàn)象：1. 課前我給大家布置了一項作業(yè)，讓同學們找父母和自己的照片，看看你與父母哪些地方像，現(xiàn)在咱們就在小組內互相說一說，你和父母哪些地方像。2.學生活動，學生匯報討論結果。　  3. 接下來我邀請你們來找一找這幾位同學的家里人，我們來看都是誰。三位同學分別有3個家庭，你能找到這三位同學所對應的家庭嗎？我還要你說出依據(jù)，不是猜出來的，你們在小組內說說看。4. 小組討論，說說他們哪里像？學生說相似點。5. 引導學生，幫助三個孩子找父母。6.這們咱們請這三位同學，看看咱們判斷的準不準。除了五官你與父母還有哪些相似的地方？7.剛才大家是從五官上找的相似點，除此之外你覺得你和父母還有哪些相似點？　　學生列舉。（性格，皮膚，毛發(fā)，指甲，手紋，手大小，走路的樣子，聲音，智力）8.剛才大家做的就是根據(jù)遺傳現(xiàn)象找家人，現(xiàn)在你能說一說什么是人類的遺傳現(xiàn)象嗎？（學生簡要概括。）　　這種現(xiàn)象稱為遺傳。板書：這種現(xiàn)象稱為遺傳。9.剛才大家說的都屬于遺傳特征，它包括很多方面，這都屬于人類的遺傳現(xiàn)象。　　板書：人類　?。ǘ┱J識動物有遺傳現(xiàn)象：　　1.我們再來看看我們的動物朋友。（逐一出示圖片）每個小組選擇一個動物家庭仔細觀察，盡可能多的找出它們的相似點。　　小組活動　　教師逐一出示動物圖片，讓學生匯報。數(shù)出幾個方面。　　2.通過剛才的活動你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。▌游镆灿羞z傳現(xiàn)象。）　　3.你能說說什么是動物的遺傳現(xiàn)象嗎？　?。▌游锏暮⒆优c父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）　　板書：動物　　（三）認識植物的遺傳現(xiàn)象：　　1.通過剛才的研究我們知道人類有遺傳現(xiàn)象，動物也有遺傳現(xiàn)象，植物有遺傳現(xiàn)象嗎？　　2.你能舉個例子嗎？　?。ū热缤炼?，種上以后長出來還是土豆?；ㄉL出來還是花生。）　　3.老師給大家?guī)硪慌杌?，（出示植物）你認識它們嗎？　?。ㄌm花）　　4.這棵小的是在這棵大的根上長出來的，小的被稱為子代，大的稱作母體，請大家仔細觀察，找出子代和母體之間的相似點。　　學生活動　　5.誰來匯報？　　（蘭花：葉子的形狀，葉脈，莖的形態(tài)都相似。）　　6.通過研究你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)植物也有遺傳現(xiàn)象。）　　7.你能說說什么是植物的遺傳現(xiàn)象嗎？　　（植物的子代與父代之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）　　板書：植物　　8.人、動物、植物都有遺傳現(xiàn)象，這節(jié)課我們研究的就是生物的遺傳現(xiàn)象。　　板書：生物的　　9.現(xiàn)在你能說說什么是生物的遺傳現(xiàn)象？　?。ê⒆优c父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）　　板書：一般都　　10.正如人們所說：“種瓜得瓜，種豆得豆”講的就是生物的遺傳現(xiàn)象。類似的諺語你能列舉嗎？　?。埳?，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。　　桂實生桂，桐實生桐。　　虎父無犬子。　　有其父必有其子。　　種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。）　　三、拓展延伸1.遺傳是生物的普遍現(xiàn)象，我們就根據(jù)生物的遺傳現(xiàn)象來做一個有趣的推測，：我們再來看看這個小貓家庭，仔細觀察圖中小貓的顏色和花紋，再觀察貓媽媽的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸是什么顏色？說說你的理由。2.小組討論，匯報。3. 最后，我要考考大家：我姓孫，我父親姓孫，我父親的父親也姓孫，這是不是遺傳？是也置不是也置，說出你的依據(jù)。模仿秀達人中的劉德華與劉德華本人，無論是長像還是聲音都極其相似，這算不算遺傳？為什么？4.學生根據(jù)遺傳定義，解釋說明。四． 總結1.提問：今天你有哪些收獲？2.學生匯報。3.教師小結：同學們今天的表現(xiàn)很好，收獲很多，希望你們在以后的學習中，繼續(xù)合作探索，爭取在科學以及其它學科取得更好的成績。四、板書設計：生物的遺傳現(xiàn)象  人類  動物                  子女                     父母  植物