蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教材分析，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程，拓展作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（蘇教版）六年級科學(xué)下冊教案第二單元 遺傳與變異生物的遺傳現(xiàn)象 一、教材分析教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識）科學(xué)探究：
1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點(diǎn)；
2.能對自己與家人的外型特征進(jìn)行比較，并作合理解釋；
3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測；
4.會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料
科學(xué)知識：
1.知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；
2.知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；
3.了解遺傳也是生命的基本特征。
情感態(tài)度：
1.體會到合作與交流的重要價值；
2.感受遺傳的神奇和美妙教學(xué)重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測二、課前準(zhǔn)備教師： 多位學(xué)生的全家福照片作成多媒體課件，動植物圖片，查找有關(guān)遺傳的諺語學(xué)生： 帶只有父母的照片
 三、教學(xué)過程（含課后活動）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動構(gòu)思與調(diào)整  一、導(dǎo)入
 1.以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù)，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）
2.我們先來看看書上P42，    學(xué)生討論后回答    大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰
3.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征）    二、學(xué)習(xí)新課1.人類的遺傳現(xiàn)象
（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。
（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？
（3）我這里在課前請幾位同學(xué)帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。
（4）不少同學(xué)也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學(xué)找到他的家人
2.動物間的遺傳現(xiàn)象
（1）觀察P43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征
3.植物間的遺傳現(xiàn)象
（1）觀察P44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征      全班交流         小組討論回答    小組討論回答   4.總結(jié)
不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？
例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”   學(xué)生思考三.遺傳現(xiàn)象的推測1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？  小組討論后匯報(bào)四、拓展作業(yè)
 1)今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格.脾氣.習(xí)慣等方面也會遺傳嗎？ 板書設(shè)計(jì)生物的遺傳現(xiàn)象
膚色.眼睛.臉形.       遺傳：親代與子代之間或多或少的
花紋.手指形狀       相似的特征
鼻子.嘴形……
 四、教學(xué)后記（反思）