蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教案

這是一份蘇教版六年級下冊1.生物的遺傳現(xiàn)象教案，共4頁。教案主要包含了科學教育理論指導，學情分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學設(shè)計課題：生物的遺傳現(xiàn)象(蘇教版六下《科學》第二單元）一、科學教育理論指導  依托新課標“面向全體學生，倡導探究性合作學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的生物科學素養(yǎng)”的基本理念，以學生的發(fā)展為本，貫徹落實三個維度的目標。在教學中，讓學生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，培養(yǎng)合作意識，領(lǐng)悟科學探究的方法，感悟科學態(tài)度與科學精神。二、生命科學領(lǐng)域教學內(nèi)容與教學方法梳理教學內(nèi)容：有關(guān)生物遺傳現(xiàn)象及原理、遺傳學創(chuàng)始人孟德爾等有關(guān)知識。了解遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。所謂遺傳，就是父母(親代)通過生育過程把遺傳物質(zhì)(基因)傳遞給子女(子代)，使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)等。本課是在學生已經(jīng)了解了有關(guān)生物繁殖知識的基礎(chǔ)上，指導學生認識什么是遺傳現(xiàn)象。教學方法：1、小組合作探究：自主探究加學生合作互動式學習。2、直觀啟發(fā)式教學：通過趣味性的課件并結(jié)合啟發(fā)式的活動，結(jié)合圖片等直觀的教學手段進行總結(jié)式教學。三、學情分析六年級學生對科學知識有著強烈的好奇心，通過預習和收集有關(guān)資料對本節(jié)課的內(nèi)容已有所了解，但對此仍然很感興趣。本課的教學應當運用直觀、形象的方法，激活學生的已有概念，激發(fā)學生的興趣,同時，暗示“處處留心皆學問”的道理，讓學生感受到只有善于觀察、合作和勤于思考、總結(jié)才能真正學好科學。四、教學目標（一）、過程與方法: 1、能仔細觀察并找出三個孩子及其對應的家人，說出他們所具有的相似特征。2、能對自己與家人的外形特征進行比較，找出相似的地方。3、能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。4、會查閱和搜集有關(guān)遺傳的資料。了解更多遺傳的知識。（二）、科學知識:1、知道人的很多特征是遺傳的。比如頭發(fā)、單（雙）眼皮、膚色等。2、 知道動植物的很多特征也是遺傳的。3、了解遺傳也是生物的特征之一。（三）、情感、態(tài)度與價值觀: 1、體會到合作與交流的重要價值。2、感受遺傳的神奇和美妙。   五、教學重難點
    1、重點：什么是遺傳現(xiàn)象，了解遺傳知識。2、難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。六、教學準備課時安排 : 一課時教師準備：課件七、教學過程設(shè)計：  【幻燈】（一）探討人類的遺傳現(xiàn)象     1、今天老師給你們了一張照片，是我跟我兒子侄兒合影的，想看嗎？細細觀察，哪個是我兒子？【幻燈】誰能告訴老師，你們長得像爸爸還是更像媽媽呢？哪里更像呢？首先來研究人類的遺傳現(xiàn)象，好嗎？2、老師這兒有三個小朋友的照片，你們能找出他們的爸爸媽媽嗎？可以小組合作喲！ 【幻燈】3、你們都找對了嗎？請看！  【幻燈】4、通過三組家庭子女與父母之間特征的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（孩子與父母之間都有相似的特征。）你知道這是為什么嗎？（這就是遺傳現(xiàn)象。）5、什么是遺傳現(xiàn)象呢？誰能來說一說？（子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）   【幻燈】（二）認識動物的遺傳現(xiàn)象1、人類有遺傳現(xiàn)象，我們一起再來看看我們的動物朋友，動物有遺傳現(xiàn)象嗎？【幻燈】觀察下面幾組動物家庭，找出它們的相似點，小組間可以相互討論。   【幻燈】2、通過剛才的幾組動物家庭的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？動物寶寶跟它們父代也有或多或少地保持著一些相似的特征，說明動物也有遺傳現(xiàn)象。（三）認識植物的遺傳現(xiàn)象1、剛才的研究讓我們知道人類有遺傳現(xiàn)象，動物有遺傳現(xiàn)象，那么植物也有遺傳現(xiàn)象嗎？（有）   【幻燈】2、你能舉個例子嗎？（比如土豆、花生、南瓜、黃豆……）3、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會從哪些方面研究？請大家仔細觀察圖片。  【幻燈】4、誰來說一說？（葉子的形狀、葉脈、顏色；莖的形態(tài)；果實的種皮、顏色等都相似。）通過研究你們有什么發(fā)現(xiàn)？它們子代與父代也有或多或少地保持著一些相似的特征，說明植物也有遺傳現(xiàn)象。5、我們來看看現(xiàn)代遺傳學之父——孟德爾花了八年對豌豆的研究，看看他從哪些方面研究的， 【幻燈】這位了不起的科學家，同學們想認識他嗎？一起看看有關(guān)他的簡介。   【幻燈】6、不僅人類有遺傳現(xiàn)象，動植物也有遺傳現(xiàn)象，（人類、動物、植物都屬于生物），這節(jié)課我們研究的就是生物的遺傳現(xiàn)象。   【幻燈】7、現(xiàn)在誰能再說說什么是生物的遺傳現(xiàn)象？（子女與父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）8、很多諺語說明生物有遺傳現(xiàn)象，你能說幾個嗎？ 【幻燈】  （虎父無犬子。 有其父必有其子。爹矮矮一個，娘矮矮一窩。龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞 。種瓜得瓜，種豆得豆 。桂實生桂，桐實生桐。種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。）  【幻燈】（四）拓展延伸    遺傳是生命最基本特征之一，我們就根據(jù)生物的遺傳現(xiàn)象來做一個有趣的推測，好嗎？請觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？說說你的理由。 【幻燈】（五）課堂小結(jié)     本節(jié)課我們一起了解了生物的遺傳現(xiàn)象，今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？誰能來說說？比如：【幻燈】 智力（后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全由遺傳決定。應該說智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結(jié)果。）、近視、過敏癥、青春痘、糖尿病、禿頭、性格、脾氣、習慣等，都可能被遺傳。    遺傳現(xiàn)象是很神奇的，同學們今天的表現(xiàn)很好，希望你們在以后的學習中繼續(xù)合作探索，積極思考爭取在科學以及其他學科中取得更好的成績。（六）這節(jié)課同學們學得非常好，老師想看看你們學得怎么樣？請看課堂檢測——考考你   【幻燈】 （七）結(jié)束本課 （本節(jié)課我們學習了生物的遺傳現(xiàn)象，知道了子代與父代之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征的現(xiàn)象，那么子代與父代之間一般都或多或少地 存在一些不同的特征的現(xiàn)象時什么呢？請同學們預習下節(jié)內(nèi)容。）   【幻燈】（八）板書設(shè)計                                            子女和父母                          相似                           ↓     人類                                     動物  ————→ 生物的遺傳現(xiàn)象             植物