三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計

這是一份三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計，共3頁。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)一：空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)（一）
實(shí)驗(yàn)二：空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)（二）
試驗(yàn)方法設(shè)計 ：
實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)原型及不足之處（圖一） 圖一
實(shí)驗(yàn)材料橡皮泥有毒；操作中容易
出現(xiàn)橡皮泥堵塞吸管的失誤，從而導(dǎo)致
實(shí)驗(yàn)失敗。
一次性吸管學(xué)生反復(fù)試吹不夠衛(wèi)生，
丟棄易造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
學(xué)生氣息不足，很難將水順利吹出來，
現(xiàn)象不明顯。
4、水是無色透明的，不便觀察。
改進(jìn)：（圖二）1、實(shí)驗(yàn)原理：空氣要占據(jù)一定的空間2、實(shí)驗(yàn)器材：水槽、 圖二
塑料瓶、膠塞、兩根玻璃管、軟管、注射器、帶有顏色的水。3、實(shí)驗(yàn)裝置：膠塞上插入二根玻璃管，一個玻璃管再接入一根軟管上，軟管的另一頭接入推注射器，再把膠塞塞住裝有紅色水的的塑料瓶瓶口，調(diào)節(jié)玻璃管，讓兩根玻璃管都插入水中，然后塑料瓶放在水槽里。4、實(shí)驗(yàn)操作步驟：用推注射器往塑料瓶內(nèi)注入空氣，塑料瓶內(nèi)的水就從另一個玻璃管流出來了。5、得出結(jié)論：注入空氣，空氣擠占了水的空間，水就流出來了。
實(shí)驗(yàn)二：教科書上的原型實(shí)驗(yàn)不足之處：
把紙團(tuán)緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，再豎直拿出來，根據(jù)杯中的紙團(tuán)不會潮濕，證明空氣占據(jù)空間。
1、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時不易把握，導(dǎo)致有的學(xué)生由于方法不當(dāng)，把杯子壓入和拿出水中時沒有完全豎直，水進(jìn)入杯中；
2、做這個實(shí)驗(yàn)時，總有幾個同學(xué)不小心把紙團(tuán)落在水中，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的產(chǎn)生。并且實(shí)驗(yàn)桌上散落著一個個潮濕的紙團(tuán)，既浪費(fèi)了材料，又不夠環(huán)保衛(wèi)生；
3、學(xué)生如果用濕手觸摸紙團(tuán)，感知紙團(tuán)的干濕比較模糊。
4、如果水槽里的水量過少，導(dǎo)致玻璃杯不能完全壓入水中。
5、此實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生通過觀察紙團(tuán)沒潮濕的現(xiàn)象，理解空氣占據(jù)空間，比較抽象，三年級的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生比較難理解。
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)原理：空氣要占據(jù)一定的空間。
實(shí)驗(yàn)器材：一個空飲料瓶，一個氣球，一個黃色的乒乓球，一個裝滿水的水槽。
實(shí)驗(yàn)裝置：將空飲料瓶的底部剪去，再將瓶蓋擰去罩上氣球，并用細(xì)
棉線將氣球頸部扎緊（便于觀察空氣的流動）。
實(shí)驗(yàn)操作步驟：
1、將乒乓球放入水槽中，用手將氣球里的空氣盡量排出，并壓住飲料瓶的頸口處，將透明空飲料瓶罩著乒乓球，豎直壓入水中，觀察乒乓球停留的位置。
2、把手輕輕松開，觀察飲料瓶里的乒乓球的位置變化以及氣球的變化。
3、比較發(fā)現(xiàn)：開始乒乓球停留在水槽底部，說明空氣占據(jù)著飲料
瓶的空間，水進(jìn)不去；當(dāng)把壓住瓶口的手松開時，瓶中的空氣就可以到氣球中，水就進(jìn)去占據(jù)原來那部分空氣占據(jù)的空間，乒乓球隨水面而上升。
4、得出結(jié)論：空氣要占據(jù)空間。