【核心素養(yǎng)】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8《練習(xí)四》課件+教案

這是一份【核心素養(yǎng)】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8《練習(xí)四》課件+教案，文件包含核心素養(yǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8《練習(xí)四》課件pptx、核心素養(yǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8《l練習(xí)四》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁， 歡迎下載使用。
北師大版 數(shù)學(xué) 四年級上冊 練 習(xí) 四 運算律四（復(fù)習(xí)鞏固） 請用運算律口算下列各題，并說說運用了什么運算律。（17＋20）＋3315╳1125╳11╳4＝70加法交換律和加法結(jié)合律＝165乘法分配律乘法交換律和乘法結(jié)合律＝1100 加法交換律（a＋b）+c=a＋(b+c)（a×b)×c=a×(b×c)（a＋b)×c=a×c+b×ca＋b= b+aa×b= b×a乘法交換律加法結(jié)合律乘法結(jié)合律乘法分配律1.回答下面的問題，并和同伴說說你是怎么算的。用了多少塊地磚？3╳8＝24（塊）每塊地磚12元，準(zhǔn)備了1800元夠不夠？一共有7╳24＝168塊?！　?68╳12＝168╳（10＋2）＝168╳10＋168╳2＝2016（元）2016>1800，錢不夠。2.結(jié)合下面的例子說一說等式為什么成立。（3╳5）╳4是先計算每一層小正方體的個數(shù)，再計算4層小正方體的個數(shù)。3╳（5╳4）是先計算每一列小正方體的個數(shù)，再計算3列小正方體的個數(shù)。都是求大正方體中小正方體的個數(shù)，所以等式成立。　等號兩邊的算式都是求的雜技人員頭上和腳上碗的總數(shù)。3.85×82+82×155×289×2(125×25)×4(125+17)×8=(85+15)×82=100×82=8200=(5×2)×289=10×289=2890=125×(25×4)=125×100=12500=125×8+17×8=1000+136=1136167+289+33378+527+7358+39+42+6176×25+25×2425×97+25×3=25×(97+3)=25×100=2500=378+(527+73)=378+600=978=289+(167+33)=289+200=489=(58+42)+(39+61)=100+100=200=(76+24)×25=100×25=25004.(1)這個花圃的籬笆長多少米？（30＋25）╳2＝55╳2＝110（米）答：籬笆長110米。長方形的周長公式：（長＋寬）╳24.(2)如果每平方米大約種40棵郁金香，這個花圃大約種了多少棵郁金香？30╳25╳40＝30╳（25 ╳40）＝30000（棵）答：大約種了30000棵郁金香。5.連一連。75×2×558+147+4238×29+38(100+4)×2538×(29+1)100×25+4×2558+42+14775×(2×5)6.(1)列出上述問題的算式，觀察每一個算式乘數(shù)的變化，你能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律嗎？12×2=24(千米) 12×6=72(千米)擴大2倍擴大2倍擴大3倍擴大3倍12×4=48(千米)在乘法算式中，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也就相應(yīng)地擴大幾倍。 　(2)利用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接寫出下列算式的得數(shù)嗎？150×20=3000150×40=360×24=8640360×12=360×6=4320600090002160150×60=在乘法算式中，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也就相應(yīng)地擴大幾倍。 　7.(1)5×10-5×3=5×(10-3)成立嗎？想辦法驗證你的想法。10╳53╳5－10（ 　　）╳5－3因為這兩個式子求的都是剩下的蝴蝶圖案的個數(shù)，所以等式成立。7.(2)你能看懂下面算式的道理嗎？13×99=13×(100-1)=13×100-13×1=128799接近100，所以將13×99寫成13×（100-1）的形式，運用乘法分配律計算。把算式寫成13×100-13×1，即用100個13減去1個13，這樣計算更加簡便。7.(3)你能使下面的計算變得簡便嗎？206×14-6×1472×99=(206-6)×14=200×14=280099=100-1=72×(100-1)=72×100-72×1=7128這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1、有時為了運算的簡便，我們會用到運算律。2、因為整十或整百的數(shù)比較容易計算，所以我們在運算的時候，如果使用運算律能夠得到整十或整百的和或積，就可以使用運算律。布置作業(yè)： 完成同步練習(xí)冊感謝您的觀看