數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1 數(shù)一數(shù)教案設(shè)計(jì)

這是一份數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1 數(shù)一數(shù)教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教材簡(jiǎn)析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
認(rèn)識(shí)更大的數(shù)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)《數(shù)一數(shù)》（2——3頁(yè)）【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課是這一單元的第一課時(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的大數(shù)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本節(jié)課主要是在回顧上一階段相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一萬(wàn)到十萬(wàn)之間的數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”，感受“十萬(wàn)有多大”。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。 【學(xué)情分析】認(rèn)識(shí)更大的數(shù)是整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)階段。在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)第一學(xué)段對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體會(huì)到位值制，即相同的數(shù)字在不同的數(shù)位所代表的數(shù)值是不一樣的。也初步了解我們采用的是滿十進(jìn)一的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，這些思想學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中已接觸到，這里引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移和進(jìn)一步強(qiáng)化和歸納。    認(rèn)識(shí)更大的數(shù)這個(gè)單元學(xué)生最困難的是對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的感受。因?yàn)樗幌?/span>10以內(nèi)、20以內(nèi)、100以內(nèi)數(shù)看得清、數(shù)得清、摸得著。所以，如果在教學(xué)中只是一味地傳授其知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)力明顯不足，對(duì)枯燥的數(shù)不感興趣，因而我們要充分利用直觀材料和具體的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既順應(yīng)學(xué)生好奇好動(dòng)的天性，又能使新舊知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來(lái)?！　?【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”的活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”，知道計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”與“萬(wàn)”的十進(jìn)制關(guān)系，感受大數(shù)的意義。2、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”與“十萬(wàn)位”的位置關(guān)系，理解十萬(wàn)與計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”意義上的區(qū)別，體會(huì)位置概念。3、在具體的生活情境中，體會(huì)一萬(wàn)和十萬(wàn)究竟有多大，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)多種方法，使學(xué)生建立數(shù)感。 【教具準(zhǔn)備】課件、計(jì)數(shù)器、一萬(wàn)粒大米【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧在、知識(shí)遷移1、關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你都學(xué)會(huì)了什么？這是一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題會(huì)幫助學(xué)生回顧相關(guān)的知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生梳理，課件邊演示計(jì)數(shù)單位模型邊數(shù)數(shù)，先演示并數(shù)出：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)清晰地?cái)?shù)出九萬(wàn)時(shí)，提出“再添一萬(wàn)是多少？”從而自然的引出較大的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的教學(xué)是在回顧萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)遷移已有的知識(shí)，類推打的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”，讓學(xué)生形象的感受到“十萬(wàn)”和“萬(wàn)”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間也是十進(jìn)制關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)了新的大數(shù).二、探究體驗(yàn)、建立數(shù)感1、剛才同學(xué)們跟老師一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友“十萬(wàn)”那么十萬(wàn)與其他計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手撥一撥，數(shù)一數(shù)，再與組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。2、全班交流，學(xué)生以組為單位匯報(bào)。全班交流教師實(shí)時(shí)追問(wèn)：一萬(wàn)零九再添上1個(gè)是多少？你是怎么撥的？九萬(wàn)九千九百九十九的后續(xù)數(shù)是多少？你是怎樣撥的？3、通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)的活動(dòng)，感受大數(shù)的意義和“滿十進(jìn)一”的道理，體會(huì)大數(shù)十萬(wàn)與計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”意義上的區(qū)別。4、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活總離不開(kāi)數(shù)學(xué)，老師準(zhǔn)備了一些圖片請(qǐng)同學(xué)們一起看一看。出示圖片①故宮的占地面積大約七十萬(wàn)平方米。②北京鳥(niǎo)巢在奧運(yùn)期間可容納十萬(wàn)人。③國(guó)家大劇院“蛋殼”的面積約為四萬(wàn)平方米④月球距離地球平均是三十八萬(wàn)四千公里。5、那么一萬(wàn)多大呢？十萬(wàn)到底有多大呢？現(xiàn)在我請(qǐng)坐在第一排的同學(xué)把你們事先準(zhǔn)備好的10 000粒大米送到老師這里。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到的？6、請(qǐng)認(rèn)真觀察。(教師把學(xué)生的10個(gè)10 000粒大米逐次倒在一起)一共有多少粒大米?7、出示圖片①400米跑到饒25圈是1萬(wàn)米②2500個(gè)班級(jí)大約有十萬(wàn)名學(xué)生③十萬(wàn)天大約是274天設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步借助生活經(jīng)驗(yàn)和想象活動(dòng)感受萬(wàn)與十萬(wàn)之間的關(guān)系，形象的體會(huì)到1萬(wàn)有大，十萬(wàn)有多大。三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)P3 第一題：說(shuō)說(shuō)，一共有多少個(gè)？再次直觀地認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立計(jì)數(shù)單位表象。第二題：看圖按要求在計(jì)數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。第三題：讀一讀再與同伴說(shuō)一說(shuō)，不同數(shù)位上的“5”分別表示什么？第四題：100張紙摞一起高度大約是1厘米。①算一算，一萬(wàn)張紙摞一起大約有多高呢？十萬(wàn)張紙呢？②借助生活中熟悉的物品描述十萬(wàn)張紙摞一起有多高呢？四、總結(jié)與拓展     這節(jié)課你的收獲是什么？關(guān)于大數(shù)，你還想知道什么？（總結(jié)部分是先請(qǐng)學(xué)生談收獲，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于大數(shù)還想知道什么？）