小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級上冊3.聲音是怎樣傳播的教課ppt課件

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聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？
敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都會聽到。
人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。
只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。
探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)
(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音。(2)將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,觀察我們聽到的聲音是否發(fā)生變化。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察聲音的變化。真空：在給定的空間內(nèi)低于一個(gè)大氣壓力的氣體狀態(tài)。在真空中聲音無法傳遞，但電磁波不受影響。
聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？
開始能清楚地聽見聲音，后來聲音也變得越來越弱。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時(shí)，就無法聽見鬧鐘的聲音了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。
探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同
（1）一名同學(xué)將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。
（2）坐直，將耳朵離開桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？
聲音能否在固體中傳播？
耳朵貼在桌面要比不貼在桌面聽到的聲音清晰。
耳朵貼在桌面，聲音主要是通過桌面?zhèn)鬟f過來的，說明聲音可以在固體中傳播。耳朵離開桌面，聲音通過空氣傳播到耳朵。因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。
聲音可以通過桌面(固體)傳播，桌面(固體)傳播能力要比空氣強(qiáng)。
探索三：水是怎樣傳播聲音的
(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。
(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另 一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動(dòng)的聲音。
(1)用敲擊過的音叉接觸水面時(shí)，水面蕩起水波，水波從音叉逐漸向四周擴(kuò)散。(2)將耳朵貼在水糟邊，會聽到音叉振動(dòng)的聲音從水中傳來。
物體振動(dòng)發(fā)出聲音，可以引起周圍物體的振動(dòng)，使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。
(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動(dòng)發(fā)聲的同時(shí)，引起了周圍物體的振動(dòng),并以波的形式逐漸向四周傳播。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時(shí)可以聽到水中音叉振動(dòng)的聲音。
研討一：聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？
聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽。
研討二：為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通?
宇航員在太空工作時(shí)，即使他們面對面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因?yàn)樘罩胁坏珱]有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進(jìn)行溝通。
在“電話線”松弛狀態(tài)下聽不清對方說話的內(nèi)容，將“電話線”拉直后聽，可以清楚地聽到對方說話的內(nèi)容。
聲音能以波的形式，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。
聲音能以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動(dòng)。說話時(shí),聲帶的振動(dòng)→空氣的振動(dòng)→紙杯的振動(dòng)→傳遞給棉線或尼龍繩→傳到對面的紙杯,聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。
了解聲音傳播的其他方式
通過學(xué)習(xí)我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的；我們能借助實(shí)驗(yàn)和詳細(xì)，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。