2020-2021學年3.聲音是怎樣傳播的課堂教學課件ppt

這是一份2020-2021學年3.聲音是怎樣傳播的課堂教學課件ppt，共17頁。PPT課件主要包含了鼓是怎樣發(fā)出聲音的，聲音是怎樣傳播的，活動手冊，證明空氣能傳播聲音，塑料袋內(nèi)空氣，塑料袋皮，塑料袋外的空氣，玻璃罩內(nèi)空氣，玻璃罩壁，玻璃罩外空氣等內(nèi)容，歡迎下載使用。
鼓聲是怎樣傳到你的耳朵里的呢？
敲擊桌面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。
（1）說一說：手機音樂聲和鬧鐘聲是怎樣傳到耳朵里的？
手機音樂聲→（ ）→（ ）→（ ）→耳朵
鬧鐘聲→（ ）→（ ）→（ ）→耳朵
（2）把正在放音樂的手機放入一個袋子里，封住口子，如果將袋內(nèi)的空氣慢慢地抽出，手機音樂聲就會怎么樣？
將袋內(nèi)的空氣慢慢地抽出，手機音樂聲就變?nèi)趿恕?br/>（3）如果抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音就會怎樣？
慢慢抽出玻璃罩內(nèi)的空氣后，鬧鐘聲越來越弱，后來就聽不見了；慢慢抽入玻璃罩內(nèi)的空氣后，鬧鐘聲就慢慢恢復了。
（4）思考：手機音樂聲和鬧鐘聲變化的原因是什么？
聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？
聲音能夠在空氣中傳播。
同桌合作：①一位同學把耳朵貼在桌子的一端，聽一聽同桌在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。（同桌互換）②一位同學耳朵離開桌面，坐在位置上，聽一聽同桌在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。（同桌互換）
貼在桌子聽的聲音與不貼在桌子聽的聲音有什么不同？
聲音能夠在固體中傳播，且傳播能力比空氣要強。
證明聲音可以在液體中傳播，并感受聲波
同桌合作：用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。
四人合作：再敲擊音叉，把它浸入水中，能聽到音叉發(fā)出聲音嗎？（重復做幾次）
小提示：一名同學將耳朵緊貼水槽外壁，另一名同學用擊打后的音叉慢慢浸入水槽的水中（音叉從水面中心放入，不能觸碰到水槽壁）。
思考、討論：水是怎樣傳播聲音的？
敲擊音叉，音叉振動，放入水中，引起水振動（出現(xiàn)水波紋），傳到水槽壁，再傳到耳朵。
1.聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？這些聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？
小結(jié)：物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的（ ），并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在（ ）、（ ）、（ ）中傳播。
2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，這是為什么？
聲音在真空中是不能傳播的。
試一試聲音能否通過線繩傳播。（完成活動手冊：聲音的傳播記錄表）