小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)工具和機(jī)械2、杠桿的科學(xué)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)工具和機(jī)械2、杠桿的科學(xué)教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，講授新課，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，作業(yè)布置，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教 案 首 頁(yè)教材版本教科版學(xué)段六年級(jí)上學(xué)科科學(xué)章節(jié)工具和機(jī)械課題名2、杠桿的科學(xué)課時(shí)1執(zhí)教教師單位 教師姓名 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：.杠桿有三個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn)。.有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。過(guò)程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識(shí)到相互合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律教具杠桿尺實(shí)驗(yàn)盒、文具盒、尺子、橡皮、鉤碼、大小石頭、撬棍等時(shí)間安排1、導(dǎo)入（3分鐘）2、講授新課：活動(dòng)一（5分鐘），活動(dòng)二（5分鐘），活動(dòng)三（25分鐘）4、課堂練習(xí)：（2分鐘）課后小結(jié)本課教學(xué)通過(guò)趣味導(dǎo)入、實(shí)際操作、科學(xué)測(cè)量等一系列過(guò)程，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了杠桿，而且讓他們充分體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識(shí)到相互合作的重要性。備注    教 案 內(nèi) 容（根據(jù)上面要求在下面編寫教案內(nèi)容）課題：2、杠桿的科學(xué)         課時(shí)： 1課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)牛人嗎？我們今天就來(lái)看一個(gè)牛人！（播放視頻）這個(gè)人是怎么飛上天的？2、學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：趣味的導(dǎo)入，極大地激發(fā)學(xué)生研究杠桿的熱情。二、講授新課活動(dòng)一  撬起大石頭1、出示：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)杠桿實(shí)驗(yàn)器材：撬棍、大石頭、小石頭實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、用小石頭做支撐點(diǎn)2、用撬棍把大石頭挪開(kāi)這里有一塊大石頭，你能把它撬起來(lái)嗎？2、學(xué)生演示撬動(dòng)大石頭。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的同學(xué)是怎樣撬起大石頭的？。（老師演示杠桿撬起大石頭，學(xué)生來(lái)說(shuō)）這是大石頭，這是小石頭，我們把這根棍子的一端插入大石頭下面的縫隙中，用小石頭做支撐，手握住棍子的另外一端，往下往外用力，這樣，大石頭就很容易地被撬動(dòng)了。——你觀察地真仔細(xì)，也是一牛人??！這樣的棍子我們就稱它為撬棍。（教師一邊板書(shū)畫圖一邊說(shuō)）支撐著撬棍的小石頭，我們稱它為支點(diǎn)，有了這個(gè)支點(diǎn)，撬棍就能圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)了。能圍繞一個(gè)支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，人們把它稱之為杠桿。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第4頁(yè)引入課題：今天我們就來(lái)研究杠桿的科學(xué)，教師板書(shū)課題。 杠桿的科學(xué)在杠桿上有三個(gè)非常重要的位置，首先就是支點(diǎn)了。（問(wèn)：支點(diǎn)有什么作用？答：它支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)。）第二個(gè)位置就是我們?cè)诟軛U上用力的位置，叫做——用力點(diǎn)，我們是往下用力的。第三個(gè)位置就是大石頭壓住杠桿的位置，這是杠桿上克服阻力的位置，人們叫它——阻力點(diǎn)。咱們一起來(lái)讀一讀杠桿上的三個(gè)重要位置：支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)認(rèn)識(shí)了杠桿，也撬動(dòng)了大石頭?，F(xiàn)在我們每個(gè)人都來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。設(shè)計(jì)意圖：撬動(dòng)大石頭的實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿上的三個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。活動(dòng)二  用尺子撬動(dòng)文具盒1、出示：實(shí)驗(yàn)器材：文具尺、文具盒、橡皮等實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫页龈軛U，并說(shuō)出杠桿的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、用尺子撬動(dòng)文具盒          2、感受用力的大小同學(xué)們，請(qǐng)拿出文具盒、尺子等物品，學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)(在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，尺子是杠桿，它能圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。支點(diǎn)是尺子和橡皮的接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)是我們手握住的地方，阻力點(diǎn)是文具盒壓在尺子的位置。) 設(shè)計(jì)意圖：用自己周圍熟悉的物品來(lái)做實(shí)驗(yàn)，既體現(xiàn)了科學(xué)在生活中，又鞏固認(rèn)識(shí)了杠桿上的三個(gè)點(diǎn)。三、課堂練習(xí)1、同學(xué)們，在我們的生活中，有哪些屬于杠桿呢？        課件：壓水井的壓桿是不是杠桿？課件：蹺蹺板是不是杠桿？2、學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：從課堂的文具盒走入生活中的蹺蹺板，讓學(xué)生熟練認(rèn)識(shí)杠桿類工具及其三個(gè)點(diǎn)。對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，為后面的研究打下基礎(chǔ)。四、講授新課 活動(dòng)三：杠桿尺的秘密1、出示：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)，收集并整理數(shù)據(jù)          2、分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼一盒（每個(gè)50g）、記錄單實(shí)驗(yàn)步驟：1、首先將杠桿調(diào)試到平衡狀態(tài)          2、杠桿尺左右兩邊各選擇一個(gè)位置掛鉤碼          3、左右兩邊掛上鉤碼后，杠桿尺恢復(fù)平衡狀態(tài)了，馬上在記錄表上記下相關(guān)的數(shù)據(jù)。2、教師演示：我們小心地從實(shí)驗(yàn)盒中取出杠桿尺的各個(gè)零件，首先把底座放在桌子上比較平穩(wěn)的地方，然后把支架插在底座上，要插緊哦。找到支撐螺絲，穿過(guò)杠桿尺中間的小孔，再穿過(guò)杠桿尺中間的小孔，把它們一起固定在支架上，擰緊螺母。最后調(diào)節(jié)杠桿尺兩端的調(diào)節(jié)螺帽，直到杠桿尺處于平衡位置。3、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)裝配一個(gè)杠桿尺吧。4、杠桿尺裝配完畢，大家認(rèn)識(shí)杠桿尺的各個(gè)部分嗎？課件出示（杠桿尺的構(gòu)造）5、教師演示：杠桿尺調(diào)試到平衡狀態(tài)之后，我們?cè)诟軛U尺左右兩邊各選擇一個(gè)位置掛鉤碼。請(qǐng)看到記錄表中的任務(wù)一，怎樣掛任務(wù)一的鉤碼，杠桿尺才能平衡？杠桿尺恢復(fù)平衡狀態(tài)了，馬上在記錄表上記下相關(guān)的數(shù)據(jù)。出示表格，老師示范填寫。接下來(lái)的任務(wù)就交給你們了，看看咱們能不能找到杠桿尺平衡的規(guī)律。6、學(xué)生活動(dòng)7、學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？有什么規(guī)律？有的杠桿省力，有的杠桿費(fèi)力，有的杠桿不費(fèi)力也不省力。學(xué)生：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，杠桿省力。學(xué)生：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，杠桿費(fèi)力；學(xué)生：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，杠桿不省力也不費(fèi)力。五、課堂小結(jié)：今天，我們從實(shí)驗(yàn)到數(shù)據(jù)分析，最后得出結(jié)論，再去驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，我們找到了杠桿秘密。六、課堂練習(xí)：課件出示：這些是咱們開(kāi)始認(rèn)識(shí)的杠桿類工具，它們之中，哪些是省力的，哪些是費(fèi)力的，哪些是不省力也不費(fèi)力的工具呢？七、作業(yè)布置：生活中，還有許多杠桿類工具，它們又是怎樣的呢？八、板書(shū)設(shè)計(jì)：2、杠桿的科學(xué)