教科版 (2017)四年級上冊6.聲音的高與低導(dǎo)學(xué)案

這是一份教科版 (2017)四年級上冊6.聲音的高與低導(dǎo)學(xué)案，共5頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)小結(jié)，精煉反饋，答案及解析等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．聲音的高低不同是物體振動快慢決定的。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。
2．通過小樂器和身邊的材料，尋找物體發(fā)出聲音高低變化的規(guī)律。
3．養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣。
4．認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)影響我們的生活、推動著社會的進(jìn)步。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過小樂器和身邊的材料，尋找物體發(fā)出聲音高低變化的規(guī)律。
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)指南
（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。
1．聲音的________可以用________來描述。
2．聲音的高低和物體________有關(guān):物體________，發(fā)出的聲音就________；物體振動得________，發(fā)出的聲音就________。
3．比較長度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越粗，振動越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動越快，聲音越高。敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。說明聲音的________________________________。
4．我們可以用不斷改變鋼尺伸出桌面的________并用同樣大小的力撥動鋼尺的方法來研究聲音的________和物體振動________的關(guān)系。尺子伸出桌面越________，尺子振動得越________，發(fā)出的聲音越________；尺子伸出桌面越________，尺子振動得越________，發(fā)出的聲音越________。擊打粗細(xì)相同、長短不同釘子時(shí)，釘子越短，振動越快，發(fā)出的聲音越高。說明_______________________________________________。
5．吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音?；善介L越________，發(fā)出的音調(diào)越________；簧片越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越________。
6．通過以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)聲音的高低變化和發(fā)聲體的________________有關(guān)。
（二）問題銀行存折
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
查閱資料，收集鋁片琴的結(jié)構(gòu)圖，仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，思考高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？查閱資料，口琴的簧片，仔細(xì)觀察口琴的簧片，思考聲音高低和簧片有什么關(guān)系？
（二）理解與應(yīng)用
1．動一動手：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音，并記錄聲音的強(qiáng)弱。
2．動一動手：吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音，并記錄聲音的強(qiáng)弱。
3．不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度。鋼尺振動的快慢有什么變化？發(fā)出的聲音會怎樣改變？
4．觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、填空題
1．尺子振動的_____受尺子伸出桌面的那部分長度的影響。尺子伸出越長聲音越_____，伸出越短聲音越_____。
2．聲音的高低可以用_____來描述。物體振動得越_____，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越_____，發(fā)出的聲音就越低。
3．用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音_____不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的_____不同。
二、判斷題。
1．音高和音量沒有什么區(qū)別。 （ ）
2．“哆”和“咪”這兩個(gè)音階，音高是不同的。（ ）
3．改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（ ）
4．音高的高低與尺子振動的幅度大小無關(guān)。（ ）
5．柱形圖可以更直觀地表現(xiàn)出尺子伸出桌面的長度與音高變化之間的規(guī)律。（ ）
三、選擇題。
1．敲擊鋁片琴較長的鋁片和較短的鋁片時(shí)，（ ）。
A．較長的鋁片發(fā)出的聲音高
B．較短的鋁片發(fā)出的聲音高
C．發(fā)出的聲音音高相同
2．口琴的簧片長短、薄厚和寬窄各不相同。吹口琴時(shí)，（ ）的簧片發(fā)出的聲音較低。
A．長、厚、寬 B．長、厚、窄 C．長、薄、寬
3．菲菲同學(xué)唱《數(shù)鴨子》，當(dāng)唱到“咕嘎咕嘎真呀真多呀”時(shí)，音高逐漸變高，關(guān)于音高變高，下列說法正確的是（ ）。
A．聲帶的振幅逐漸就大
B．聲帶每秒振動的次數(shù)逐漸變多
C．聲音的頻率逐漸變低
4．圖中這五根金屬管，（ ）發(fā)出的聲音最低。
A．1號 B．5號 C．3號
1號 2號 3號 4號 5號
四、實(shí)驗(yàn)分析
A
B
1．做尺子發(fā)聲實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用曲線來表示尺子振動的快慢，那么振動較快的是（ ）曲線，振動較慢的是（ ）曲線。
2．做我們可以推測，發(fā)出聲音較高的是（ ）曲線，發(fā)出聲音較低的是（ ）曲線
五、實(shí)驗(yàn)探究
下面是研究尺子伸出桌面的長度與音高的變化記錄表。
1．聯(lián)系課堂實(shí)驗(yàn)，完成上表。（提示：聲音的高低用“高”“低”“較高”或“較低”表示）
2．我們能夠從記錄表中看出：尺子伸出桌面的長度由6厘米變成10厘米、14厘米或18厘米時(shí)，音高發(fā)生了變化。音高的變化規(guī)律是__________。
【答案及解析】
一、
1．快慢 低 高
2．音高 快 慢
3．強(qiáng)弱 高低
二、
1．×
2．√
3．×
4．√
5．√
三、
1．B
2．A
3．B
4．B
解析：相同材質(zhì)的物體，越細(xì)、越短的敲擊時(shí)振動得越快，發(fā)出的聲音越高，反之越低。
四、
1．B A
2．B A
五、綜合應(yīng)用
1．高 較高 較低 低
解析：本題考查能否用正確的方法和準(zhǔn)確的語言探究并描述尺子伸出桌面不同長度時(shí)，發(fā)出的聲音的變化情況。
2．由高到低
解析：本題考查尺子振動頻率受尺子振動長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化，越長音高越低，越短音高越高。序號
存入問題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2
3
4
5
6
……
尺子伸出桌面的長度
振動的快慢
聲音的高低
6厘米
快
10厘米
較快
14厘米
較慢
18厘米
慢