小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級上冊6.聲音的高與低優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件ppt

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級上冊6.聲音的高與低優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件ppt，共12頁。PPT課件主要包含了動畫已調(diào)點擊出現(xiàn)，知識點考點復(fù)習(xí)課件，考點9鋼尺實驗，典型考題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
新教科版科學(xué)四年級上冊
制作： Z J
1.6 聲音的高與低
考點1.聲音的（______）可以用（___）描述?？键c2.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（___）會改變。伸出（___），振動（___），聲音（___）；伸出（___），振動（__），聲音（__）。
考點3.聲音的高低簡稱音高。音高也叫音調(diào)，音調(diào)主要與聲音的頻率有關(guān)。一般來說，女性的聲音頻率總________男性。這是由他們的聲帶決定的。
考點4.聲音的高低與物體（___________）有關(guān)。物體振動得越（___），發(fā)出的聲音越（___）；物體振動得越（___），發(fā)出的聲音越（___）。
這是由他們的聲帶決定的。
爸爸的聲音低沉，渾厚。
女兒的聲音清脆、響亮。
考點5.實驗：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。
實驗步驟：（1）用相同的力度敲擊鋁片琴，聽聽聲音有什么不同。（2）反復(fù)試驗3次，描述聽到聲音有什么不同。
實驗現(xiàn)象：琴片越長，聲音越低；琴片越短，聲音越高?？键c6.實驗結(jié)論：聲音有高低的不同，鋁片琴聲音的高低取決于琴片的長短。
考點7.實驗：吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。
實驗現(xiàn)象：簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高?？键c8.實驗結(jié)論：聲音有高低的不同，口琴聲音的高低取決于簧片的長短。
實驗現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低;鋼尺伸出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。
考點10.實驗結(jié)論:聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高;振動得越慢，聲音越低。
答： 音高的變化與物體的振動頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動頻率有關(guān)，鋼尺振動得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低。
考點11.從鋼尺振動長度與聲音高低實驗中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關(guān)系嗎?
考點12.你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?
答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快,發(fā)出的聲音越高;振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。
答：不同粗細、長短的音叉。音叉越短，發(fā)出的聲音越響；音叉越長，發(fā)出的聲音越低。
考點13.觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。
考點14.我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低;細、短的物體發(fā)出的聲音高。 因為聲音的高低與物體的長短、粗細(振動頻率)有關(guān)，物體越細、越短,振動得越快，發(fā)出的聲音越高,反之則越低。
判斷：1.音高和音量沒什么區(qū)別。（ ）2.“哆"和“咪”這兩個音階,音高是不同的。（ ）3.改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（ ）4.音高的高低與尺子振動的幅度大小無關(guān)。（ ）5.條形柱狀圖可以更直觀地表現(xiàn)出尺子伸出桌面的長度與音高變化之間的規(guī)律。（ ）