小學(xué)青島版 (六三制)21. 測(cè)量重力教案

這是一份小學(xué)青島版 (六三制)21. 測(cè)量重力教案，共3頁(yè)。
21 測(cè)量重力 教學(xué)目標(biāo)：1、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量觀察，采集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄；能提出探究活動(dòng)的大體思路。2、保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物的好奇心，培養(yǎng)興趣，善于猜想，樂(lè)于合作交流。3、會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：圓筒測(cè)力計(jì)，平板測(cè)力計(jì)，硬紙板，橡皮筋，彩筆等。教學(xué)過(guò)程：課前交流：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？我們來(lái)做一個(gè)小游戲：比一比誰(shuí)跳的高。a，（讓學(xué)生在教室往上跳一次）當(dāng)你跳起來(lái)往下落時(shí)那一瞬間有什么感覺(jué)？b為什么不能在空中停??？c 大家為什么有下墜的感覺(jué)？d 生活中還有像剛才這樣運(yùn)動(dòng)后總是落向地面的現(xiàn)象嗎？（大家都是樂(lè)于動(dòng)腦，善于觀察的孩子，我們上課吧）一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題師：在剛才的游戲中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管我們跳多高，總是要落回地面，這是什么原因呢？   （地球的引力）師：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（板書(shū)：重力）師：不同的物體受到的重力一樣嗎？（生：不一樣  ）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量物體受到的重力。（板書(shū)：測(cè)量物體的重力）二、探索體驗(yàn)，解決問(wèn)題1、    導(dǎo)入師：大家設(shè)想一下怎樣測(cè)量物體的重力呢？生：用一種測(cè)量?jī)x器師：對(duì)，用一種專門(mén)的測(cè)量重力的工具，它的名字叫測(cè)力計(jì)。師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧，測(cè)力計(jì)的種類很多，今天老師展示的是常用的測(cè)力計(jì)。底板是平的測(cè)力計(jì)叫平板測(cè)力計(jì)。這也是一種常用的測(cè)力計(jì)，大家能根據(jù)它的外形起個(gè)名字嗎？對(duì)叫圓筒測(cè)力計(jì)。它們的外觀不一樣，但內(nèi)部構(gòu)造都是差不多的。2、    認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)從材料袋里拿出一只平板測(cè)力計(jì)，其他材料放回原處。以小組為單位仔細(xì)觀察測(cè)力計(jì)，看看它由哪幾部分構(gòu)成？（學(xué)生觀察測(cè)力計(jì)）師：觀察完畢請(qǐng)用正確的坐姿告訴老師。師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)？（出示課件：測(cè)力計(jì)的構(gòu)造）總結(jié)測(cè)力計(jì)由六部分組成：掛環(huán)……請(qǐng)仔細(xì)觀察測(cè)力計(jì)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？生:有個(gè)字母N師：真是個(gè)善于觀察的孩子，字母 “N”就是重力單位牛頓的字母表示，簡(jiǎn)稱 “牛”，為了紀(jì)念英國(guó)著名的科學(xué)家牛頓在力學(xué)方面做出的偉大貢獻(xiàn)，全世界都統(tǒng)一用“牛頓”作為力的單位，希望在坐的同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，善于探索，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，也以你的名字來(lái)命名。（板書(shū)：N牛頓）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察測(cè)力計(jì)兩邊刻度，有什么區(qū)別？我們測(cè)量重力時(shí)，應(yīng)該讀哪邊的刻度？（重力單位）師：認(rèn)真觀察左邊的刻度，還有什么發(fā)現(xiàn)？每大格0.25牛，1小格0.05牛，最大刻度是2.5牛師：物體的重力超過(guò)2.5牛會(huì)怎樣？3、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)的方法（請(qǐng)把測(cè)力計(jì)放在桌子的右上角）a估測(cè)  師：我們認(rèn)識(shí)了測(cè)力計(jì)，還知道了重力單位是牛頓，你想不想知道1牛頓的重力到底有多大？老師這里有幾個(gè)桃子，1個(gè)桃子的重力大約是1牛頓，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出材料袋里的鉤碼，記錄單，其余的放回原處。根據(jù)你剛才的感受估測(cè)一下一個(gè)鉤碼所受的重力是多少？小組討論交流一下填寫(xiě)在表格中再依次估出課本、橡皮、鋼筆所受的重力并填寫(xiě)在表格中估測(cè)完畢請(qǐng)把課本、橡皮、鋼筆放在桌子左上角b、測(cè)量師：你想不想嘗試著用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼所受的重力，看自己估得準(zhǔn)不準(zhǔn)？   誰(shuí)來(lái)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。   一個(gè)鉤碼所受的重力是0.5牛，我們測(cè)出的結(jié)果為什么不一樣呢？   我們?cè)撛鯓訙?zhǔn)確的使用測(cè)力計(jì)呢？學(xué)生匯報(bào)后，出示課件：a 先將指針調(diào)到零刻度處（如何調(diào)整）b 讀數(shù)時(shí)視線與指針相平（怎樣鉤住鉤碼，如何使視線與眼睛相平）c 每個(gè)測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，不能超出這個(gè)范圍，因此先要估計(jì)重力的大小。師：剛才，我們學(xué)會(huì)了正確使用測(cè)力計(jì)，現(xiàn)在小組合作，按照注意事項(xiàng)準(zhǔn)確測(cè)量重力，正確讀數(shù)，認(rèn)真記錄測(cè)量結(jié)果。注意：測(cè)量時(shí)不要損壞測(cè)量物品C 自由測(cè)量交流測(cè)量結(jié)果     對(duì)比測(cè)量結(jié)果上臺(tái)展示為什么出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？可以再測(cè)量一次三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新師：同學(xué)們，你們喜歡測(cè)力計(jì)嗎？想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)測(cè)力計(jì)？那么制作測(cè)力計(jì)需要哪些材料？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，小組交流。制作測(cè)力計(jì)的關(guān)鍵是什么？先確定0刻度的位置，固定好皮筋，拉皮筋的地方是零刻度的地方，用兩個(gè)鉤碼確定好1牛頓的位置，在把它平均分成10個(gè)小格，沒(méi)小格是0.1牛頓。師：課下希望我們每個(gè)同學(xué)試著制作一個(gè)實(shí)用美觀的測(cè)力計(jì)，用它測(cè)量你所感興趣的物體所受的重力四、小結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？怎樣準(zhǔn)確的測(cè)量物體所受的重力？最后，老師還有個(gè)問(wèn)題想考考大家，如果把測(cè)力計(jì)和鉤碼帶到月球上，測(cè)得的重力還一樣嗎？課下相互交流一下嗎，查閱資料找一找科學(xué)依據(jù)，準(zhǔn)備下一節(jié)課交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：   教后記：