小學(xué)19. 我在哪里教案

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19 我在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)選擇自己擅長的方式（如語言、圖畫）定性描述物體的位置。2、意識(shí)到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。3、知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張、水彩筆等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。難點(diǎn)：會(huì)選擇自己擅長的方式（如語言、圖畫）定性描述物體的位置。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？（三） 學(xué)習(xí)新課：1、進(jìn)行蒙眼游戲。今天這節(jié)課，我們也來做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。布置場景：把課桌根據(jù)教室大小圍成一個(gè)四邊形或圓形，供學(xué)生游戲使用。老師站在桌子中央，誰愿意到這里和老師共同做這個(gè)游戲？你現(xiàn)在開始摸你周圍的同學(xué)，看能不能摸到？2、描述人的位置。其他同學(xué)能說出自己的位置嗎？同學(xué)們描述自己的位置。我們再來做一個(gè)游戲。老師這里有幾張寫有同學(xué)姓名的紙條，請一名同學(xué)任意抽取一張，描述一下紙條上這位同學(xué)的位置，其他同學(xué)猜一猜他描述的是誰的位置。同學(xué)參與游戲。同學(xué)們真棒?，F(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。教師小結(jié)。同學(xué)們描述得都很好，看來，描述一個(gè)人位置的方法是多種多樣的。3、描述物體的位置。同學(xué)們能確定自己、同學(xué)和老師的位置了，你能描述校園里某個(gè)物體的位置嗎？請同學(xué)們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個(gè)物體，描述它在哪里。學(xué)生走出教室，選定物體，描述位置。我們是怎樣描述物體位置的？我是參照周圍的物體來描述的。為什么我們描述自己或物體的位置時(shí)，有不同的說法？學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。描述物體位置時(shí)，由于參照物體不同，所以描述方法就不同。要說清一個(gè)物體的位置，需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。課前大家已經(jīng)對學(xué)校周圍的一些景物做了調(diào)查，現(xiàn)在請你以學(xué)校為參照物，描述學(xué)校周圍一些景物的位置。4、自由活動(dòng)。同學(xué)們能用語言來描述物體的位置，你能用畫筆描述它們的位置嗎？學(xué)生用畫筆來描述物體的位置。誰來介紹一下你們描述的是什么物體。學(xué)生踴躍描述所畫物體的位置。老師覺得同學(xué)們都很了不起，我這里也有一張圖，你們能確定圖上物體的位置嗎？（課件出示社區(qū)景物圖）學(xué)生回答。能告訴老師，你是怎么確定方向的嗎？我看到圖上標(biāo)出了方向。上邊是北，下邊是南，左邊是西，右邊是東。在生活中，我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個(gè)物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。5、課堂評(píng)價(jià)：同學(xué)們對自己在這堂課上的表現(xiàn)滿意嗎？請將課前發(fā)給你們的表格拿出來，回顧一下你在課堂上的表現(xiàn)，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。★★★ ★★ ★我的興趣 我的辨別能力 我的問題 6、拓展活動(dòng)：老師這里也有幾個(gè)問題，請看大屏幕。課件出示：（1）怎樣確定輪船在大海中的位置？（2）如何確定人在沙漠中的位置？（3）在夜晚，怎樣確定天上星星的位置？七、板書設(shè)計(jì)：4、我在哪里確定位置：東、西、南、北教后記：