初中美術(shù)第三單元 動漫藝術(shù)第2課 動漫形象設計教案

這是一份初中美術(shù)第三單元 動漫藝術(shù)第2課 動漫形象設計教案，共19頁。教案主要包含了情景導入，了解知識，探究學習，實踐創(chuàng)作，展示交流，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題：《動漫形象設計》
進度安排：2課時
課時：第1課時
教學目標：
1、知識與技能目標：認識動漫形象的表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設計的步驟和方法。
2、過程與方法目標：賞析優(yōu)秀的動漫作品，探究動漫形象的表現(xiàn)特點、設計方法及步驟，并運用到實踐創(chuàng)作中。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習動漫的興趣和創(chuàng)作熱情，感受動漫的時代特征，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的美好情感。
教學重點：動漫的表現(xiàn)特點及設計方法。
教學難點：嘗試用擬人、夸張的手法設計動漫形象。
學具準備：鉛筆、橡皮、雞蛋、紙張、彩色筆等。
教學過程:
一、情景導入
1、猜一猜
師：先來欣賞一段小視頻，猜一猜這段視頻是哪部動畫片的片斷？（PPT導入視頻）
學生：《哪吒傳奇》
師：看來同學們對《哪吒傳奇》非常喜歡，是因為《哪吒傳奇》中成功塑造了很多動漫形象，尤其是小哪吒，他是一個頑皮、勇敢、正義的形象。今天就讓我們一起學習《動漫形象設計》。
2、出示課題《動漫形象的設計》
二、了解知識
動漫形象設計：在動漫作品中角色形象的造型設計。動漫形象可以是人、動物、植物，也可以是任何能帶來故事的非生命體。動漫形象設計一般圍繞外貌、性格、動態(tài)和服飾進行，但大都以人物的基本結(jié)構(gòu)、運動狀態(tài)、運動規(guī)律為基點設計動作。
三、探究學習
（一）動漫形象設計的原型
1、出示并講解動漫形象的類別及圖片，教師總結(jié)動漫形象的產(chǎn)生來源于生活。
2、同學們說說自己會選擇哪個類別的原型進行設計。（選擇喜歡的、熟悉的事物做原型）
（二）動漫角色的表現(xiàn)特點
1、擬人化
A、對比自然形象和動漫形象，找到他們之間的相同之處和不同之處。
以《貓和老鼠》為例比較分析，總結(jié)相同點：保持自然形象的特征。不同點：有表情、語言、神態(tài)、人的行為，即擬人化。
B、總結(jié)：動漫角色的表現(xiàn)特點——擬人
C、動漫角色的表情設計方法
豐富的表情使文具擁有了生命，而且個性鮮明。我們來用最簡潔的方式來表現(xiàn)出不同的表情，請四位同學在黑板上分別表演笑、哭、怒、驚的表情。教師出示表情圖片并總結(jié)出笑、哭、怒、驚的設計方法——表情順口溜：
笑：眉開眼笑嘴上翹
哭：眉掉淚流嘴向下
怒：瞪眼咬牙鎖眉頭
驚：張嘴瞪眼眉上飛
D、練習：同學們嘗試在雞蛋上畫一個生動的表情，感受擬人法的運用。
2、夸張變形
A、播放影片《瘋狂動物城》片斷，學生觀看時分析動漫形象的表情特點，作者使用了什么手法使他們的表情更生動有趣？——夸張
B、總結(jié)：動漫角色的表現(xiàn)特點——夸張
C、欣賞作品，分析作品中哪部分使用了夸張變形，達到了什么效果？
出示圖片，引導學生欣賞并分析作品夸張變形的部分，總結(jié)表情主要圍繞眉毛、眼睛和嘴的夸張進行。分析完總結(jié)：把事物巧妙地夸張變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。
D、練習：在雞蛋上對之前畫的表情進行夸張?zhí)幚恚處熢诤诎迳鲜痉秳勇蜗笤O計的步驟。
（三）動漫形象設計的步驟
以教師的示范為例，總結(jié)動漫形象設計的步驟：
選擇原型——選擇一個我們熟悉的形象為原型。
構(gòu)畫草圖——線條簡潔，保持物象的基本特征。
藝術(shù)加工——運用擬人、夸張變形的手法對物象進行藝術(shù)處理。
上色整理——色彩
四、實踐創(chuàng)作
（一）嘗試從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設計一個生動、有趣的動漫形象，并結(jié)合動漫形象創(chuàng)設完整的故事情節(jié)，并配上一句經(jīng)典的語言，比一比哪位同學設計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性。
（二）動漫設計作品欣賞，開拓設計思路。
（三）學生動手設計，教師指導。
五、展示交流
1、小組內(nèi)互賞互評，評選出你們組最滿意的動漫形象在班內(nèi)展示，并講講自己的設計理念。
2、教師引導學生評價。
3、教師綜合評價。
六、課堂小結(jié)
動漫帶給了我們快樂，豐富了我們的生活，希望同學們能夠不斷學習和制作，設計出更多優(yōu)秀的動漫形象，期待著你們?yōu)橹袊膭勇幕a(chǎn)業(yè)帶來更多新的希望。