美術(shù)第2課 動漫形象設(shè)計教學設(shè)計及反思

這是一份美術(shù)第2課 動漫形象設(shè)計教學設(shè)計及反思，共19頁。教案主要包含了組織教學，引入新課，講授新課，實踐創(chuàng)作，展示評價，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標：
1、了解動漫形象設(shè)計的風格和表現(xiàn)特點
2、引導學生進行分析、討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)動漫形象設(shè)計的特點，在實踐創(chuàng)作中學習動漫形象設(shè)計的表現(xiàn)方法。
3、設(shè)計有創(chuàng)意的動漫形象，培養(yǎng)學生的想象力，增添他們的幽默與智慧，豐富他們的精神世界。
教學重難點：
1、掌握動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言
2、嘗試用夸張、擬人等手法獨立進行動漫形象的設(shè)計。
教學方法：多媒體課件、圖片展示、探究分析
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。
二、引入新課
游戲：出示文字猜動漫形象
1、他是一個年僅5歲，有點調(diào)皮的小男孩，有著可愛的小平頭以及兩道濃濃的眉毛，眼睛圓圓的，嘴巴小小的。他喜歡別出心裁，富于幻想，深受小朋友和童心未泯人士的歡迎。（蠟筆小新）
2、他個頭雖小，本領(lǐng)可不得了，腦袋很大，還有一個能放下一個大號洗臉盆的巨型嘴。他的口袋很神奇，可以拿出各種稀奇古怪的東西，令所有小孩羨慕不已。（哆來愛夢）
3、他總是穿他的校服，藍色上衣，灰色的褲子，外加紅色的蝴蝶結(jié)。他還戴了一副眼鏡，眼睛里總閃著真相的光芒。（柯南）
4、一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆，一個筋斗能翻十萬八千里，會七十二變。生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，是機智與勇敢的化身。（孫悟空）
這些形象該怎樣設(shè)計出來呢？那這節(jié)課我們就一起來學習動漫形象設(shè)計
三、講授新課
（一）這些動漫形象一般在哪里可以見到呢？
學生列舉動漫在生活中的運用：文具袋、服飾、靠枕……
（二）閱讀教材，探究角色造型設(shè)計的類型：寫實風格、漫畫風格、其他繪畫風格
課件展示三組圖片，結(jié)合圖片解析各種類型的特征、要點
（三）動漫角色的表現(xiàn)特點（結(jié)合課件所示圖片分析）
夸張：做“加減法”，把我們需要的盡量加大、加長、加寬，把不需要的盡量簡化
擬人：不管我們角色設(shè)計的是物品、動物、植物、還是怪物，都要進行人格化表現(xiàn)
（四）動漫角色的表情設(shè)計。
1、出示一組圖片，思考不同表情有什么特征？五官有什么變化
笑——眉開眼彎嘴上翹
怒——垂眼落嘴眉皺掉
動畫呈現(xiàn)：眉、眼、嘴的變化形成懶羊羊從歡笑到氣憤的表情變化
2、以南瓜為例，呈現(xiàn)卡通擬人形象，并賦予各種表情
（五）動漫角色設(shè)計繪制步驟：
1.畫草圖 2.勾線稿 3.上色 4.完善
四、實踐創(chuàng)作
出示圖片（豬、兔、美女……），你能把他們變成一個可愛的動漫形象嗎？
優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞，激發(fā)學生設(shè)計創(chuàng)意
結(jié)合自己喜歡的形象，采用夸張、擬人等手法設(shè)計一幅動漫形象。
五、展示評價
展示學生完成的動漫設(shè)計，教師對學生的設(shè)計作品予以評價。
六、課堂總結(jié)