小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級上冊6.運(yùn)動(dòng)的小車教案

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級上冊6.運(yùn)動(dòng)的小車教案，共5頁。
?教科版小學(xué)科學(xué)四上3.6《運(yùn)動(dòng)的小車》教案
課題
運(yùn)動(dòng)的小車
單元
三單元
學(xué)科
科學(xué)
年級
四年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1. 運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量也不同。
2. 任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲(chǔ)存在食物、燃料中。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。
2.通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度不同具有不同的能量。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.發(fā)展研究能量的興趣。
2.意識到通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為證據(jù)而形成觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在。
重點(diǎn)
通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，了解能量的存在。
難點(diǎn)
通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)不同速度的運(yùn)動(dòng)物體具有不同的能量。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1.新課聚焦
視頻導(dǎo)入，觀看《中國超級跑車錦標(biāo)賽》視頻資料。運(yùn)動(dòng)的小車或其他物體有能量嗎？飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……它們都具有能量。
運(yùn)動(dòng)的物體
能量表現(xiàn)
飛行的子彈
擊穿物體
踢飛的足球
打碎玻璃
呼嘯的狂風(fēng)
將大樹連根拔起
奔騰的江水
驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)的汽車撞在樹上或其他物體上，會(huì)產(chǎn)生破壞，說明運(yùn)動(dòng)的汽車具有很大的能量；氣球運(yùn)動(dòng)起來也可以帶動(dòng)其他物體，所以運(yùn)動(dòng)的氣球也有能量。
表示物體做功能力大小的物理量，可分為動(dòng)能、勢能(重力能)、熱能(熱量)、電能、光能、化學(xué)能(化學(xué)變化產(chǎn)生的能量)、核能等。一種能量形式可以轉(zhuǎn)換為另一種能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，這是足球動(dòng)能的作用；電力可以帶動(dòng)洗衣機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，這是電能的作用。
學(xué)生觀看視頻資料并思考、交流哪些現(xiàn)象能說明小車具有能量，再列舉其他具有能量的物體。

為學(xué)生提供一些生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考: 什么樣的物體具有能量?通過什么現(xiàn)象，可以說明物體具有能量?能量對我們的生活有
什么影響?

2.科學(xué)探索
探索一：敲擊實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w驗(yàn)揮動(dòng)橡皮槌帶來的能量。
實(shí)驗(yàn)材料：橡皮槌、音叉。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。
(2) 第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉，仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。
(3)說一說兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。
實(shí)驗(yàn)記錄:橡皮槌敲擊實(shí)驗(yàn)記錄單
敲擊次數(shù)
敲擊程度
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
第一次
輕輕地
敲擊
音叉發(fā)出輕微的響聲，用手觸摸音又有振動(dòng)的感覺
第二次
重重地
敲擊
音叉發(fā)出急促的響聲，用手觸摸音叉，振動(dòng)感覺明顯加快、變強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：揮動(dòng)的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。
觀看《敲擊實(shí)驗(yàn)》視頻資料。
探索二：撞擊實(shí)驗(yàn)。
從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究小車的運(yùn)動(dòng)速度與撞擊力量的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)材料:小車、木塊、木板、三個(gè)不同坡度的斜面、小旗或其他標(biāo)記。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材，用小旗或其他標(biāo)記記錄木塊的起始位置，讓小車從第一個(gè)比較高的坡度的斜面上自由滑下來，釋放小車去撞擊木塊，在木塊被撞后的位置再放置一個(gè)小旗或其他標(biāo)記，測量兩個(gè)小旗或其他標(biāo)記之間的距離。

（2） 讓小車從第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標(biāo)記標(biāo)記,測量兩個(gè)小旗或其他標(biāo)記之間的距離。(3)讓小車從第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑 下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標(biāo)記標(biāo)記，測量兩個(gè)小旗或其他標(biāo)記之間的距離。
撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表：

實(shí)驗(yàn)記錄單：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
木塊被撞距離
實(shí)驗(yàn)一
2厘米
實(shí)驗(yàn)二
2.6厘米
實(shí)驗(yàn)三
3厘米
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第三次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K被撞后滑行的距離最遠(yuǎn)，其次是第二次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K被撞后滑行的距離，最短的是第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K被撞后滑行的距離。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：坡度越大，釋放小車時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越（ 快 ），撞擊后木塊滑行的距離就（ 遠(yuǎn) ）。這說明，小車速度越大，它的能量就越（ 大 ）。
觀看《撞擊實(shí)驗(yàn)》、《運(yùn)動(dòng)小車能量的大小與哪些因素有關(guān)》視頻資料。



準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。






學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。





觀看視頻。





準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。













學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。














觀看視頻。
第一個(gè)活動(dòng)是敲擊實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生用感官去觀察、判斷，通過觀察聲音的大小來推斷能量的大小。














第二個(gè)活動(dòng)是撞擊實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生測量簡單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生通過觀察距離的遠(yuǎn)近，來推斷運(yùn)動(dòng)物體所具有的能量大小。通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)不同速度的運(yùn)動(dòng)物體具有不同的能量。














旨在讓學(xué)生形成通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為證據(jù)而形成觀點(diǎn)的意識。




3.科學(xué)研討
研討一：橡皮槌和小車在什么情況下具有能量?我們是怎么知道的?
橡皮槌靜止時(shí)不具有能量，只有當(dāng)它被舉起敲擊(運(yùn)動(dòng))后才具有能量，我們通過觀察敲擊的物體的變化發(fā)現(xiàn)它具有能量。小車靜止時(shí)也不具有能量，只有當(dāng)它運(yùn)動(dòng)起來才具有能量，我們通過實(shí)驗(yàn)了解到，它在運(yùn)動(dòng)過程中能夠撞擊木塊，使木塊行駛一段距離。木塊本身是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的，通過撞擊獲得能量，才能運(yùn)動(dòng)起來。所以橡皮槌和小車都是運(yùn)動(dòng)的時(shí)候具有能量。
研討二：運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？
我們的生活中離不開能量，可以說通過小車撞擊木塊的實(shí)驗(yàn)得知，斜面坡度越大，小車行駛得越快，滑落下來撞擊木塊的距離也越遠(yuǎn)，木塊行駛的距離就能說明它們具有能量的大小。所以，運(yùn)動(dòng)物體的速度越快，運(yùn)動(dòng)物體所具有的能量就越大。



討論、交流、回答。








討論、交流、回答。
讓學(xué)生明白一切物體工作都需要能量。






讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)，在這里要培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，讓學(xué)生在通過實(shí)驗(yàn)后，能用數(shù)據(jù)作為論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。
4.拓展提高
任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。
那么生活中還有哪些形式的能量呢？

告訴學(xué)生自然界的能量存在形式豐富多彩；告訴學(xué)生一些可能并不容易被識別的能量。
作業(yè)布置
完成同步練習(xí)題

課后作業(yè)
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量也不同。通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度不同具有不同的能量。任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲(chǔ)存在食物、燃料中等。


板書
3.6運(yùn)動(dòng)的小車
敲擊實(shí)驗(yàn) 撞擊實(shí)驗(yàn)
運(yùn)動(dòng) 能量
任何物體工作都需要能量。
能量還存儲(chǔ)在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。