六年級下科學教學設(shè)計地球的面紗_青島版

這是一份六年級下科學教學設(shè)計地球的面紗_青島版，共2頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，實施探究，展示與交流，鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第12課     地球的面紗教學目標：1、科學探究：會查閱書刊及其他信息源，經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的過程。能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇適合自己探究的問題。2、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學生在活動過程中愿意與其他同學合作與交流。使學生樂于用學到的科學知識改善生活。使學生意識到人與自然要和諧相處，意識到保護大氣層的重要性。3、科學知識：通過地球與月球及其他星球的比較，了解大氣層對地球的意義。了解人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響。教學重難點：重點研究地球大氣層及其污染的相關(guān)知識。難點是通過學習本課知識培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學準備：師生課前搜集資料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、看電視：飛機飛行、小鳥飛、下降的降落傘、熱氣球。2、問：這些物體同學們都認識嗎？它們要在什么地方才能活動？3、流星同學們見過嗎？你知道是自私形成的嗎？4、這些現(xiàn)象都與地球大氣層緊密相關(guān)，地球及地球上的生物都離不開大氣層，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)地球大氣層的相關(guān)知識。（板書課題）
    5、有關(guān)大氣層的知識你想研究哪些知識？（學生提出問題以后老師歸納總結(jié)：結(jié)構(gòu)、大氣層對地球的意義、大氣層對地球上生物的意義、大氣污染、大氣層的組成成分。）二、實施探究。1、利用手中的資料和課本進行研究，并做好記錄。2、學生交流討論。三、展示與交流。1、誰先來說一下大氣主要由成分組成的？（氮、氧）2、誰研究了大氣層的結(jié)構(gòu)？由對流層、平流層、中間層、熱層、逃逸層構(gòu)成，我們生活在對流層。3、大氣層對地球、地球上的生物有什么意義？請舉例說明。（1）對地球有保護作用，如避免流星對地球的碰撞。（2）大氣層中的各種氣體是人類不可缺少的資源。（3）臭氧層可以保護地球上的生物免受太陽光中紫外線的傷害。（4）對地球具有保溫作用。4、大氣污染。來源：工業(yè)廢氣、汽車尾氣等。危害：造成酸雨，造成臭氧空洞等。四、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。1、通過本課學習你知道了什么？2、組織一次以“保護大氣臭氧層”為主題的宣傳活動，制作手抄報或剪貼報。反思：在本課的教學設(shè)計中，我注重了引導(dǎo)學生依據(jù)手頭現(xiàn)有的資料進行預(yù)測：“假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣？”在學生進行猜測的時候，先讓學生在小組內(nèi)全員討論，然后又以小組的形式在班內(nèi)匯報總結(jié)，組內(nèi)的活動讓每個孩子都能參與，小組之間的競爭又培養(yǎng)了孩子的集體主義精神。