小學科學蘇教版六年級上冊1.登月之旅教案設計

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蘇教版小學六年級科學上冊《登月之旅》教案設計   《登月之旅》教案設計一、教學目標：1、了解月球的基本情況。2、了解人類探月的歷史和所取得的成果。3、意識到人類宇宙的認識是不斷發(fā)展的，科學技術(shù)是不斷進步的，認識到科學技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助。4、能做模擬環(huán)形山形成的實驗。二、教學重點與難點重點：了解月球的基本情況。難點：做模擬環(huán)形山形成的實驗。三、教學準備：裝好細沙的沙盤、大小不等的石子、直尺（刻度尺）、手電筒、實驗記錄。四、教學過程：一、情境導入：同學們，太陽落山后，天空中最明亮的天體是什么？（月亮）。今天就讓我們一起走近月亮！先來欣賞一段樂曲，觀賞美麗的月亮。（播放PPT）聽了音樂，欣賞了月亮，你有什么感受？（美麗、迷人、月亮上有什么、想去看看......）自古以來，美麗的月亮總會引起人們無限的遐想，也有很多有關(guān)月亮的傳說、故事。知道《嫦娥奔月》的故事嗎？你們還知道哪些關(guān)于月亮的神話嗎？（學生講故事，補充天狗吃月亮、玉兔搗藥、吳剛伐桂......）當然這些都是神話或傳說，那么真實的月亮是什么樣的呢？學了這節(jié)課，我們就有答案了。下面我們就共同開啟本節(jié)課的“登月之旅”（板書課題）二、了解人類探索月球的歷程1、教師講解：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對月亮的認識越來越清晰了。到了17世紀，意大利科學家伽利略用自制的望遠鏡，首次觀察到了月球表面，他看到了什么呢？（播放PPT，月球表面圖片）2、談話設問：從圖片2我們看到，月亮表面其實并不像人們想象的那么漂亮，，而是一些坑坑洼洼、凹凸不平的地形，那是什么？（環(huán)形山，高地，“月?！?，教師板書）對這一新的發(fā)現(xiàn)，同學們想提什么樣新的問題？學生提問：（1）月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？（2）環(huán)形山的大小與什么因素有關(guān)？（3）最大的環(huán)形山有多大，最深的有多深？師：你們提的問題，正是我們“登月之旅”想要解決的問題，出示思考題。（用PPT打出學生提出的前兩個問題）3、小組合作學習：各小組結(jié)合教材討論思考題：環(huán)形山是怎樣形成的？4、分組匯報，教師板書：（流星、隕石）教師補充內(nèi)容并及時板書：小行星，彗星。三、模擬環(huán)形山形成的模擬實驗。1、播放PPT出示問題二“環(huán)形山的大小與什么因素有關(guān)？”2、檢查實驗材料。3、出示實驗要求與注意事項。4、學生分組實驗，教師巡視，個別指導。（組長填寫實驗記錄）5、各小組匯報實驗現(xiàn)象和結(jié)論：（高度越高，沙坑越大；石子越大，沙坑越大。）6、談話：課前布置同學們查找資料，解決問題：月亮本身不發(fā)光，我們是如何看到月亮的？深入探究：太陽光什么直射月亮，什么時候斜射的？（生：月亮反射太陽光來發(fā)光。每月農(nóng)歷的十五、十六直射月亮其他時間斜射，最佳角度是在上弦月的初七、初八和下弦月的二十二、二十三、此時環(huán)形山的影子最長）7、用手電筒照射沙盤上的“隕石坑”，比較直射和斜射時“隕石坑”影子的不同。8、出示檢測題：當太陽光（    ）隕石坑時，環(huán)形山的影子（    ），當太陽光（    ）隕石坑時，環(huán)形山的影子（    ）所以想要????????????? 清楚地看到月球上的環(huán)形山，應該把日子選在每月農(nóng)歷的（          ）或（          ）這些時間。9、設問：月球像地球的衛(wèi)士一樣，是地球的衛(wèi)星，圍繞地球環(huán)形。環(huán)形一周的時間是多少？四、探月成就1、教師講解：1969年美國人阿姆斯特朗，成功登上了月球：（播放PPT，阿姆斯特朗登月圖片）2、理解：阿姆斯特朗登月后說過一句話：對一個人來說，這是一小步，對人類來說，這是巨大的一步！你是怎樣理解的？3、學生匯報：五、了解月球的概況通過以上的研討，知道人類經(jīng)歷了多年的探月之旅，對月球有了一定的了解：那么月球究竟是什么樣呢？學生匯報，教師板書：沒有空氣，沒有水，溫差大，引力是地球的1/6六、布置作業(yè)：你想去月球旅行嗎？要做哪些準備呢？七、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們師生共同經(jīng)歷了登月之旅，對月球有了很多了解，希望同學們將來用學到餓知識對月球乃至整個宇宙有更多新的發(fā)現(xiàn)，為人類的科技事業(yè)做出更大貢獻。八、板書設計：