蘇教版六年級(jí)上冊(cè)1.登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份蘇教版六年級(jí)上冊(cè)1.登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)步驟等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 登月之旅一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
  　1.能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料。
  　2.能對(duì)所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選。
  　3.能夠模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)知識(shí)
  　1.了解月球的基本情況。
  　2.了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。
  　3.知道環(huán)形山的形成。
  　4.了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
  　1.體會(huì)到人類登月工程和探索火星工程的偉大。
  　2.意識(shí)到入類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，不斷向未知領(lǐng)域探索的。
  　3.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。
  　4.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助。二、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)概念發(fā)展層次1：不能了解月球的基本情況和人類探索月球的歷史和所取得的成果。層次2：了解月球的基本情況和人類探索月球的歷史和所取得的成果，但不知道環(huán)形山的形成。層次3：了解月球的基本情況和人類探索月球的歷史和所取得的成果以及宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的，知道環(huán)形山的形成。探究能力層次1：能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料，不能對(duì)所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選和模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。層次2：能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料，能對(duì)所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選，不能模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。層次3：能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料，能對(duì)所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選，能模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備
  　有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、尺子、手電筒等，課前布置學(xué)生查找有關(guān)人類登月工程的資料。四、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課集中話題1．導(dǎo)入新課。談話：人們從古代起，就開始對(duì)月球發(fā)生了興趣，不斷對(duì)月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，你知道哪些？通過讓學(xué)生講述神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的興趣。 探索和調(diào)查1、你對(duì)月球有哪些了解？你是從哪里知道的？（書本上的這些知識(shí)又是從哪里來的？）①月球離地球有多遠(yuǎn)?
②月球的大小怎樣?
③月球上有什么?沒有什么?
④月球上溫度如何?
⑤月球上有引力嗎?大小怎樣?2、教師講述：直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對(duì)月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。1959年，蘇聯(lián)科學(xué)家開始利用火箭接近月球，發(fā)射月球探掘1衛(wèi)星，使它可以繞到月球的背面，對(duì)月球進(jìn)行拍照，使人們了解了月球的全貌。1969年，美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅號(hào)”宇宙飛船，成功地登上了月球，實(shí)地進(jìn)行考察，并帶回了月球的巖石和土的標(biāo)本。從此， 人們對(duì)月球有了更深入、更清楚的了解。3、讓學(xué)生閱讀書上54頁(yè)的內(nèi)容。4、組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的借此了解學(xué)生對(duì)于月球知識(shí)的前概念的情況。進(jìn)行一些科學(xué)常識(shí)的滲透 教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課 5、你們可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來模擬環(huán)形山的形成嗎？6、學(xué)生獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論7、全班交流你們準(zhǔn)備怎樣做？你們需要哪些材料？你們認(rèn)為需要注意些什么？（教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意石塊的大小和坑面積的大小、石塊扔下的高度［力度］與坑面積的大小都有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制好變量）8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄9、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果10、組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)11、學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好？12、你們通過查找資料對(duì)人類登月工程有了一些了解，能為我們做做解說員嗎？13、學(xué)生介紹、補(bǔ)充。14、閱讀書上56頁(yè)的資料。  這樣才能保證每個(gè)學(xué)生在科學(xué)課上都進(jìn)行了思考，有自己的想法。 回顧和解釋1、你想去月球旅行嗎？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為去月球旅行需要做哪些準(zhǔn)備呢？讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來。