
這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)5.國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)設(shè)計(jì),共5頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究滑輪的作用,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納滑輪的作用,拓展延伸,激勵(lì)創(chuàng)新等內(nèi)容,歡迎下載使用。
蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第5課《國(guó)旗怎樣升上去》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教: 山東省鄒城市香城鎮(zhèn)中心小學(xué) 王憲芳點(diǎn)評(píng):山東省鄒城市教育局教研室 胡勤楠教學(xué)內(nèi)容分析本課是在學(xué)生研究了杠桿、斜面、輪軸等簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。教學(xué)時(shí),從“國(guó)旗是怎樣升上去的?”這一問(wèn)題引入研究,通過(guò)觀察滑輪的構(gòu)造特點(diǎn),了解滑輪的分類,推想定滑輪和動(dòng)滑輪在實(shí)際應(yīng)用中的不同作用,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)數(shù)據(jù)分析說(shuō)明定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。通過(guò)本課教學(xué)還要讓學(xué)生了解到滑輪在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。教學(xué)策略1、在小學(xué)生的生活中,滑輪沒(méi)有杠桿、斜面、輪軸那樣常見(jiàn),學(xué)生可直接觀察的滑輪也并不多見(jiàn),教師必須為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的探究器材;利用視頻資料直觀再現(xiàn)滑輪在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限性。2、采取小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生猜想滑輪的作用,提出自己的見(jiàn)解,討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,通過(guò)數(shù)據(jù)分析解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用投影、模型、視頻資料等教學(xué)手段,擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過(guò)觀察,描述滑輪在構(gòu)造上的特點(diǎn),知道滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪之分。2、學(xué)會(huì)組裝滑輪裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中通過(guò)數(shù)據(jù)分析解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。4、通過(guò)查閱資料,知道兩種滑輪在生產(chǎn)生活中的一些運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù),驗(yàn)證對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪作用的猜測(cè)。2、教學(xué)難點(diǎn):探究定滑輪能改變用力方向,動(dòng)滑輪不能改變用力方向。教學(xué)準(zhǔn)備1、演示器材:旗桿模型、塔吊模型、兩種滑輪裝置。2、分組實(shí)驗(yàn)器材:滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧秤、繩子、鉤碼、實(shí)驗(yàn)記錄單等。3、課件:滑輪在生活中的應(yīng)用、滑輪的工作原理。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、(投影:一面飄揚(yáng)的五星紅旗)想一想,國(guó)旗是怎樣升上去的?2、出示旗桿模型(模型中的定滑輪用紙盒罩?。?,模擬演示升國(guó)旗(找一學(xué)生到實(shí)驗(yàn)臺(tái)前演示升國(guó)旗。)3、講述(取下罩住定滑輪的紙盒):國(guó)旗是利用滑輪升上去的?;喴彩且环N簡(jiǎn)單機(jī)械。4、出示課件(圖片):滑輪從古到今的應(yīng)用。點(diǎn)評(píng):教學(xué)中最好的情境創(chuàng)設(shè)莫過(guò)于事實(shí)情境的再現(xiàn)。本課利用自制的旗桿模型演示升國(guó)旗的過(guò)程較之單純的提問(wèn)或看圖像更具有直觀性,更容易引起學(xué)生對(duì)滑輪的研究興趣。再輔之以滑輪從古到今應(yīng)用的圖片展示,使學(xué)生意識(shí)到人類對(duì)滑輪的應(yīng)用經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展和提高的過(guò)程。二、觀察滑輪的構(gòu)造特點(diǎn),了解滑輪的分類1、仔細(xì)觀察滑輪的構(gòu)造,說(shuō)說(shuō)它有哪些特點(diǎn)?滑輪是一個(gè)繞了繩子的邊緣有槽的輪子,它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。2、交流討論:根據(jù)滑輪的構(gòu)造特點(diǎn),你認(rèn)為滑輪可以怎樣使用?滑輪可以用來(lái)提升物體。3、利用實(shí)物演示并講解定滑輪和動(dòng)滑輪的工作過(guò)程:固定在支架上,不隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫定滑輪,隨著重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。點(diǎn)評(píng):通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造特點(diǎn),利用實(shí)物演示定滑輪和動(dòng)滑輪的工作過(guò)程,突出了觀察能力和直覺(jué)思維能力的培養(yǎng),通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)新的科學(xué)事實(shí)——“使用滑輪可以提升或搬運(yùn)重物”、“滑輪因使用方式的不同有定滑輪和動(dòng)滑輪之分”。接下來(lái),就是要弄清該事實(shí)背后的原因——探究滑輪的作用,故為下一個(gè)環(huán)節(jié)提出了探究的課題。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究滑輪的作用1、提出問(wèn)題:你認(rèn)為定滑輪和動(dòng)滑輪在實(shí)際應(yīng)用中,可能分別起到什么作用?2、小組討論,作出假設(shè):定滑輪安裝在旗桿上主要是為了升旗方便,使用定滑輪可能不省力;定滑輪和動(dòng)滑輪都是簡(jiǎn)單機(jī)械可以降低工作難度,使用動(dòng)滑輪可能有省力的作用。點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)為邏輯推理階段,由前一環(huán)節(jié)的觀察型學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)換到推論型學(xué)習(xí),將學(xué)生思維轉(zhuǎn)入對(duì)滑輪作用的推測(cè)。學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)已建立“簡(jiǎn)單機(jī)械”的概念,對(duì)滑輪的作用能作出“使用滑輪可以降低工作難度、省力或不省力”等作用的推測(cè),因此下一階段的探究重點(diǎn)就是研究定滑輪和動(dòng)滑輪在工作過(guò)程中是否有省力作用。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):我們可以組裝定滑輪和動(dòng)滑輪,用提升重物的方法研究它們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中是否真的省力。思考:①實(shí)驗(yàn)中,如果要驗(yàn)證使用定滑輪(或動(dòng)滑輪)是否省力,應(yīng)該準(zhǔn)備什么器材?(測(cè)力計(jì)、滑輪、繩子、支架等)②需要測(cè)出什么數(shù)據(jù)?(被提升物體的重量和提升物體時(shí)的拉力)③怎樣判斷使用定滑輪(或動(dòng)滑輪)是否省力?(比較被提升物體的重量和提升物體時(shí)所用拉力的大?。?/span>4、驗(yàn)證假設(shè):(1)講清注意事項(xiàng):①使用鉤碼作為被提升的物體,每次實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)出鉤碼的重量(包括動(dòng)滑輪的重量),②提升時(shí)要保持勻速豎直提升;③為保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)至少測(cè)三次。④及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師巡視指導(dǎo)。表格一: 探究定滑輪的作用實(shí)驗(yàn)記錄表 物 重 拉 力重物移動(dòng)方向拉力方向 我們的結(jié)論 N N N N N N 表格二: 探究動(dòng)滑輪的作用實(shí)驗(yàn)記錄表 物 重 拉 力重物移動(dòng)方向 拉力方向 我們的結(jié)論 N N N N N N點(diǎn)評(píng):在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的探究計(jì)劃,通過(guò)交流明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng),保證了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性、規(guī)范性和科學(xué)性,提高了探究性學(xué)習(xí)的有效度,能較好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。四、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納滑輪的作用1、分析、交流:從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上來(lái)看,使用定滑輪和動(dòng)滑輪一定會(huì)省力嗎?(投影:展示其中一組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及滑輪工作原理示意圖)使用定滑輪不省力也不費(fèi)力,但可以改變用力方向;使用動(dòng)滑輪能省力,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上看可以省一半的力。但不能改變用力的方向。2、思考:既然定滑輪不省力,旗桿上為什么還要安裝定滑輪?定滑輪可以改變用力方向,在地面上向下用力拉繩子就能比較容易地把旗子升上去。3、試想:旗桿上如果沒(méi)有定滑輪升旗時(shí)還會(huì)有更好的辦法嗎?4、播放視頻:《滑輪在生活中的應(yīng)用》片段。點(diǎn)評(píng):在小學(xué)生的生活中,滑輪沒(méi)有杠桿、斜面、輪軸那樣常見(jiàn),學(xué)生可直接觀察的滑輪也并不多,為此利用視頻資料直觀再現(xiàn)滑輪在生活中的廣泛應(yīng)用,擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知視野,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限性。五、拓展延伸,激勵(lì)創(chuàng)新1、出示塔吊模型并演示提升重物:觀察在這個(gè)塔吊上分別使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械?(滑輪組、輪軸、皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置等)2、組裝滑輪組:定滑輪和動(dòng)滑輪在單獨(dú)使用時(shí)各有優(yōu)缺點(diǎn),我們?nèi)绻馨阉鼈兘M合起來(lái)使用,讓它既省力又方便,是不是會(huì)更好呢?你有辦法嗎?請(qǐng)你試一試。點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)通過(guò)組裝滑輪組、觀察分析塔吊模型的活動(dòng),重在引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生意識(shí)到當(dāng)簡(jiǎn)單機(jī)械組合為復(fù)雜機(jī)械(機(jī)器)時(shí)會(huì)更能降低工作難度、提高工作效率。教學(xué)反思1、科學(xué)課學(xué)習(xí)要注重引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有效探究。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),教師用三個(gè)問(wèn)題作“腳手架”,給學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供思路和方法支持,從中感悟?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的基本思路,也為學(xué)生在今后的探究性學(xué)習(xí)中自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供了基本模式。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,教師引領(lǐng)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng),保證了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性,提高了探究性學(xué)習(xí)的有效性。2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段,豐富學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。滑輪的使用在小學(xué)生的生活中并不多見(jiàn),通過(guò)視頻展示收音機(jī)調(diào)臺(tái)、舞臺(tái)拉幕、塔吊、建筑工地搬運(yùn)建筑材料、帆船升帆等,開(kāi)闊了學(xué)生視野,對(duì)滑輪這種簡(jiǎn)單機(jī)械有了更多的了解。3、合理分配教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。一堂課時(shí)間很有限,課堂上要重點(diǎn)研究什么一定要精心設(shè)計(jì),把有限的時(shí)間用在最該用的地方。也就是說(shuō),本節(jié)課在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、歸納結(jié)論環(huán)節(jié)上應(yīng)重點(diǎn)施力。
這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)2.搭支架教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課,搭建平面支架,設(shè)計(jì)立體支架——高塔等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)5.國(guó)旗怎樣升上去教案,共4頁(yè)。教案主要包含了引入新課,觀察滑輪,了解滑輪的分類及作用,游戲體驗(yàn),研究滑輪組的作用,課外拓展研究等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)5.國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)設(shè)計(jì),共2頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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