科學(xué)三年級上冊第二單元 我們怎么知道5. 給文具分類教學(xué)設(shè)計

這是一份科學(xué)三年級上冊第二單元 我們怎么知道5. 給文具分類教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教材分析】
分類是認(rèn)識客觀事物最基本的方法。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對分類的要求也進(jìn)一步提高，它為人們的生活和工作帶來了便利，發(fā)揮著重要的作用。
【學(xué)情分析】
對于分類，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如對人群的分類、商場中商品的分類、圖書的分類等等，但是，對于什么是分類、怎樣確定標(biāo)準(zhǔn)分類卻沒有理性的認(rèn)識。因此，在學(xué)生接觸科學(xué)課之初，引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的認(rèn)識分類及分類的方法是非常必要的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識目標(biāo)：知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。
2．能力目標(biāo)：能用不同標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類；能把探究中學(xué)得的分類方法運(yùn)用于新的情境中，對事物進(jìn)行分類。
3．情感目標(biāo)：愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過對文具的分類，初步掌握分類的概念和分類的方法，認(rèn)識到分類的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．到學(xué)校附近的文具店調(diào)查文具是怎樣分類擺放的，并做好記錄。
2．自己的文具。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
（一）課前我們對文具店進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果帶到了課堂上，讓我們先交流調(diào)查的結(jié)果，看看哪一小組同學(xué)獲得的信息最多。（開展小組內(nèi)和小組間的交流。）
（二）通過課前的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）這節(jié)課我們也來當(dāng)一回商店老板，也來給文具分分類。（板書課題：給文具分類）
二、探究活動。
（一）自由分類。
各小組對帶來的文具進(jìn)行分類，看看能有幾種方法，哪個小組分類的方法最多。注意：分類時要保護(hù)好文具。（有的學(xué)生不小心可能會損壞文具，這樣會傷了組員之間的感情。）學(xué)生動手分類，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生將分類的方法進(jìn)行記錄。（這樣可以讓學(xué)生在匯報中避免有遺漏。）
（二）匯報交流。
說一說你們是怎么分類的？根據(jù)什么分類的？（有的根據(jù)文具的用途分類，有的根據(jù)價格分類，有的根據(jù)牌子分類，有的根據(jù)所用的材料分類，有的根據(jù)筆的長短分類，有的根據(jù)筆的顏色分類，有的根據(jù)筆芯的顏色分類……）
（三）方法梳理。
這么多種的分法，分出的結(jié)果一樣嗎？為什么？分類時首先應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生明白：分類時要先確定一定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不相同。）
（四）總結(jié)提升。
同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類，誰能說一說分類有什么好處？
總結(jié)：分類是科學(xué)研究的重要方法，生活中處處有分類，它在生活中的應(yīng)用十分廣泛，給我們的生活帶來了便利。
三、科學(xué)與生活。
列舉分類在生活中的應(yīng)用。
師：生活中，還有哪些地方用到分類？這樣有什么好處？（結(jié)合課本，圖書館里的圖書，商場里的服裝，超市里的商品，藥店里的藥品……）
四、拓展活動。
（一）生活中的分類太多了。假如生活中沒有分類，我們的生活會怎樣？試著給家中的一些物品分分類？（吸引學(xué)生將分類用到家中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）
（二）生活中還有哪些地方用到了分類？課后調(diào)查了解，它們是怎樣分類的？為什么那樣分？