小學(xué)科學(xué)16 空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)16 空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，空氣占據(jù)空間嗎，拓展活動等內(nèi)容，歡迎下載使用。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科三年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計
課題名稱
16 空氣占據(jù)空間嗎
教學(xué)目標(biāo)
1.知道空氣占據(jù)空間。


2.用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。


3.培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。


4.培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注大氣污染。
教材分析
本課是小學(xué)三年級上冊《物體的形態(tài)》單元的第3課。所有的物質(zhì)都占據(jù)空間，本課通過系列活動，在學(xué)生認(rèn)識了空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。由此逐步認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)。
重點難點
認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)，與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙、礦泉水瓶、氣球、錐形瓶、帶孔橡皮塞、燒杯、漏斗、水等
教學(xué)方法
試驗探究，實驗演示等
教學(xué)過程


一、導(dǎo)入新課


鄰居的王奶奶碰到了一個難題，她想請我們班的同學(xué)幫她解決一下，今天我把她的難題帶的課堂上來了。（出示課件：王奶奶買了一大瓶醬油，想用漏斗將它倒入小瓶子里，漏斗的頸口是緊緊塞住瓶口的，這時她遇到一個難題：醬油倒不進(jìn)去。）為什么流不進(jìn)去呢？你能想辦法解決嗎？


二、空氣占據(jù)空間嗎


活動一：快速倒水，你有什么發(fā)現(xiàn)？


實驗法法：


1.把錐形瓶平放在實驗臺上，把帶孔的橡皮塞塞到錐形瓶口，固定好后把漏斗下端插入橡皮塞的小孔內(nèi)。


2.燒杯內(nèi)盛滿水，沿著漏斗壁一側(cè)快速倒水。


3.觀察實驗現(xiàn)象。


學(xué)生觀察現(xiàn)象，并匯報：水很難流進(jìn)瓶里。并猜測原因。


4.引導(dǎo)學(xué)生思考：


水很難流進(jìn)瓶里，是誰阻礙了水的流動？


要使水很快地流進(jìn)瓶里，應(yīng)該怎么做？


這種現(xiàn)象說明了了什么？


5.小節(jié)：是空氣阻礙了水快速流進(jìn)瓶里，要想使水快速流進(jìn)瓶里可以在橡皮塞上再弄一個孔，或者把漏斗的下端加粗等。這說明錐形瓶里原來有空氣，空氣總是占據(jù)一定的空間。


活動二：做空氣占據(jù)空間的小實驗


實驗一：不會濕的紙


1．出示透明玻璃杯：它里面有什么？（空氣）


2．實驗方法


（1）將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來；


（2）將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地將杯子從水中拿出來，杯口朝下；


（3）用桌上的毛巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒有濕。


學(xué)生猜測：杯中的紙巾會不會被水浸濕？


3．分組實驗。


4．小組匯報：在剛才的活動中你們看到了什么？說明了什么？還有哪個小組想補(bǔ)充？同時老師公布剛才試驗結(jié)果讓大家共同見證。


5．不成功的小組反思：為什么紙濕了？（傾斜，有氣泡）


6．小結(jié)：——因為空氣占據(jù)了燒杯的空間，水流不進(jìn)去，所以餐巾紙不會濕。


空氣和固體一樣也能占據(jù)空間。（板書：空氣占據(jù)空間）


實驗二：吹不大的氣球


1.大家會吹氣球嗎？


2.老師給大家?guī)砹艘恍馇?，你能把在瓶子里的氣球吹起來嗎?br/>

現(xiàn)在請各組實驗員，上臺領(lǐng)取材料，給大家兩分鐘的時間，請你嘗試將氣球吹起來，實驗開始。


（學(xué)生實驗）


現(xiàn)在，請幾個小組來講一講他們發(fā)現(xiàn)了什么？


為什么吹不大？


有同學(xué)說是因為瓶子太小了，所以氣球吹不大，那么現(xiàn)在老師手里有兩個大號的瓶子，請兩位力氣大的同學(xué)上來嘗試。


（學(xué)生實驗）


氣球能吹大嗎？


氣球吹不大跟瓶子的大小有關(guān)系嗎？


那為什么氣球吹不大？


現(xiàn)在每組再發(fā)一個氣球，請各組嘗試，這個瓶子里的氣球能不能吹大？


那又是為什么這個瓶子里的氣球能夠吹大，而在之前我們的嘗試中氣球沒有被吹大呢？請同學(xué)們，仔細(xì)觀察瓶子的不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？


通過同學(xué)們的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)：瓶子有洞，氣球就能被吹大。瓶子沒有洞，氣球就吹不大。為什么會這樣？


（總結(jié)）非常好。正是因為瓶子里的空氣占據(jù)了瓶子的空間，所以最初氣球吹不大。通過這一次的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)：空氣能不能占據(jù)空間？


3.你知道在我們生活中哪些地方用到了空氣占據(jù)空間的科學(xué)原理嗎？


如：氣筒，沐浴液、籃球，氣槍、氣球、輪胎等


三、拓展活動


課后請同學(xué)們再去找找還有哪些地方也應(yīng)用到了這個科學(xué)原理，說給爸爸媽媽聽聽，考考他們！
個性修改（二次備課）
板書設(shè)計


空氣占據(jù)空間嗎


空氣總是占據(jù)一定的空間
教學(xué)反思