小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級(jí)上冊(cè)19 海洋和陸地教案設(shè)計(jì)

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小學(xué)科學(xué)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（青島版）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱
19、海洋和陸地
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道地球表面海陸分布情況。


通過觀察、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索、總結(jié)能力。


增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的了解，形成愛護(hù)地球家園，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教材分析
經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球上的水有了微觀認(rèn)識(shí)后，本課是上一課的延續(xù)，從宏觀上向?qū)W生介紹地球上的海洋和陸地分布。
重點(diǎn)難點(diǎn)
地球上海陸分布情況
教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀、課件
教學(xué)方法
探究發(fā)現(xiàn)、小組討論
教學(xué)過程：


新課導(dǎo)入


師：上節(jié)課我們了解了陸地上的水體包括湖泊、江河等，那么同學(xué)們，地球上除了陸地上有水，還有哪里有水呢？


下面我們來欣賞幾幅老師找到的照片，說一說你們看到了什么？


生：海洋。


師：沒錯(cuò)，我們的地球上除了陸地上有水，還有廣闊的海洋，這節(jié)課我們就來了解一下地球上的陸地和海洋。


探究活動(dòng)


認(rèn)識(shí)地球儀


師：我們常說地球其實(shí)是一個(gè)水球，那地球上的陸地和海洋是怎么分布的呢？顯然我們無法飛到太空中去觀察地球，但是我們可以通過一種儀器來更直觀地了解它，大家知道是什么嗎？


生：地球儀。


師：沒錯(cuò)。為了便于認(rèn)識(shí)地球，我們按照一定的比例縮小制作的地球模型就是地球儀。下面以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀，說一說你都看到了什么？（小組討論）


生：七大洲五大洋，國家、島嶼、橫豎的線


師：看來大家都觀察的非常仔細(xì)。剛才有同學(xué)說地球儀上有許多橫豎的線。其實(shí)這些是為了方便確定位置而劃分的經(jīng)緯線。看到地球儀的中間有一條粗的線，這是赤道。在地理上我們根據(jù)赤道將地球分為了南北半球，赤道以北就是北半球，赤道以南就是南半球。


認(rèn)識(shí)海洋和陸地


師：剛才我們?cè)谟^察地球儀時(shí)發(fā)現(xiàn)上面有陸地和海洋，它們是怎樣區(qū)分表示的？


生：藍(lán)色的表示了海洋，其他的是陸地。


師：地球儀上觀察到的海洋和陸地都有什么特點(diǎn)？是否整齊地劃分為一半陸地，一半是海洋？


生：陸地、海洋分布的比較分散，除了大片的陸地，其中海洋里還有一些島嶼。表示海洋的藍(lán)色部分有的地方顏色較深，有的較淺。


總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的描述，我們可以歸納出：沒有被海洋淹沒的就是陸地，包括面積較大的大陸，還有一些島嶼。海洋包括較淺的海，較深的洋。


海洋和陸地是怎樣分布的


師：大家還記得剛才我們說地球其實(shí)是一顆水球，為什么稱它“水球”呢？


生：地球上水（海洋）多。


師：1、既然有同學(xué)猜想地球上海洋要比陸地面積更大，我們?cè)賮碛^察一下手中的地球儀，這次我們以剛才介紹的赤道為界限，看一看南北半球陸地海洋的分布情況一樣嗎？


既然我們目測(cè)的結(jié)果是的確海洋面積更大，下面老師將地球上七大洲五大洋的面積數(shù)據(jù)提供給大家，同學(xué)們計(jì)算一下，陸地和海洋的面積大約差多少？另外，在拿出你的田字格本，想想能不能通過涂方格，把海陸面積差距體現(xiàn)出來？


總結(jié)：通過剛才大家動(dòng)手計(jì)算操作，我們能夠發(fā)現(xiàn)地球表面大部分都被海洋所覆蓋，海洋面積占總面積的7成，陸地占3成。


課堂回顧


同學(xué)們，本節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了地球上的陸地和海洋，大家有哪些收獲？


拓展活動(dòng)


課下請(qǐng)同學(xué)們搜集身邊的材料，制作一個(gè)地球海洋陸地分布的模型。



個(gè)性修改（二次備課）
板書設(shè)計(jì)： 海洋和陸地





地球儀、赤道


陸地：大陸、島嶼 3/10


海洋 7/10









教學(xué)反思：