蘇教版（2024）六年級上冊尋找遺傳與變異的秘密表格教案及反思

這是一份蘇教版（2024）六年級上冊尋找遺傳與變異的秘密表格教案及反思，共4頁。
7.尋找遺傳與變異的秘密
教 學
課 時
執(zhí) 教
日 期
教 學
目 標
1.了解孟德爾及后續(xù)的對遺傳和變異秘密的研究，初步了解遺傳和變異的原因。
2.應用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現(xiàn)象。
3.了解人工選育優(yōu)良品種的實例。
4.分析評價人工干預生物變異的利與弊。
教 學
重難點
重點：了解孟德爾及后續(xù)的對遺傳和變異秘密的研究，初步了解遺傳和變異的原因。
難點：應用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現(xiàn)象。
預習作業(yè)設計
（自學）
教師材料：教學課件、相關圖片。
學生分組材料：學習報告單、相關圖片。
教師活動方式、內(nèi)容
學生活動方式、內(nèi)容
旁 注
【板塊一】自學內(nèi)容反饋
1.在上兩節(jié)課的學習中，我們通過觀察照片知道我們與父母的某些特征相同，某些特征又不相同，那么為什么后代長得像父母有稍有不同？是什么讓父母的某些特征遺傳到下一代的？
預設：是遺傳和變異。
2.今天這節(jié)課，讓我們來尋找遺傳和變異的秘密。
【板塊二】互學
活動一：孟德爾的研究與發(fā)現(xiàn)
1.教師引導：人類在很早就開始尋找遺傳和變異的秘密，到了19世紀奧地利的遺傳學家孟德爾對遺傳和變異有了新的發(fā)現(xiàn)。
2.出示課本21頁孟德爾的圖片，學生觀察孟德爾的圖片，并且讀一讀“孟德爾的研究與發(fā)現(xiàn)”這段文字資料，初步了解孟德爾研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
3.孟德爾發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
當他用豌豆的白花與白花、紅花與紅花分別授粉后，子一代豌豆的花還是白色或者紅色的。但是當他用兩種不同顏色的豌豆花進行人工授粉之后，在子一代中，所有的豌豆花都是紅色的，而在子二代中既有紅花也有白花，且紅花多于白花。
4.對于這種現(xiàn)象，孟德爾的解釋是什么？
豌豆的某種因子可以決定它的某個特征，遺傳因子有顯性的，如控制紅色的遺傳因子，也有隱性的，如控制白色的遺傳因子。
全班交流
預設：親代含有控制紅花的顯性遺傳因子和控制白花的隱性遺傳因子,子一代表現(xiàn)為由顯性遺傳因子控制的紅花,但它同時也含有親代的隱性遺傳因子,所以在子二代中既有紅花也有白花。
【板塊三】導學
活動三：人工變異培育
1.教師引導：變異除了父母結(jié)合產(chǎn)生變異和生物體自身變異之外，人工干預后植物體也會產(chǎn)生變異。
2.出示課本24頁上面的三幅插圖，學生觀察這三幅插圖，并讀一讀旁邊的文字，初步了解人工選擇培育優(yōu)良品種的例子。
圖1,通過優(yōu)良品種雜交,選育出脂肪少、瘦肉多的瘦肉型豬。
圖2,利用雜交技術培育出產(chǎn)量高、植株健壯的玉米。
圖3,將鯽魚改良成色彩絢麗、身姿奇異的金魚。
教師小結(jié)：通過剛才大家的辯論，我們了解了人工干預生物變異的利和弊。不管在什么時候，每一樣事情不可能只有利而沒有弊，我們所要做的事情就是不斷的改進技術，最大限度的利用人工干預生物變異的優(yōu)點，進一步強化他的優(yōu)點，弱化他的缺點。
【板塊四】用學
今天這節(jié)課，我們初步了解了人類尋找遺傳與變異的秘密的過程，懂得了生物產(chǎn)生變異的原因，有父母的結(jié)合、生物體自身和人工干預等等。在現(xiàn)階段，越來越多的生物體利用了人工干預使生物變異，科研人員也利用人工變異培育出了許多優(yōu)良的品種。課后，請同學們查閱資料，了解更多的有關遺傳和變異的知識。
板 書
設 計
教 學
反 思