2020-2021學(xué)年3.尋找遺傳與變異的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份2020-2021學(xué)年3.尋找遺傳與變異的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 尋找遺傳與變異的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解變異可分為生物體自身產(chǎn)生的變異和用人工方法產(chǎn)生的變異。知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果,人類利用遺傳和變異知識(shí)，改善人類生活和促進(jìn)生產(chǎn)。2、過程與方法：通過假設(shè)和猜想靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過查閱資料，親身感受科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索，知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，極大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善人類生活和促進(jìn)生產(chǎn)。2、難點(diǎn)：了解科學(xué)家為了研究遺傳變異進(jìn)行了不懈的探索。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板、云平臺(tái)教學(xué)助手、相關(guān)的圖片、錄像視頻及文字資料、小柿子水果等。四、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們這節(jié)課老師帶來了一位神秘的嘉賓，大家看它是誰？請(qǐng)學(xué)生親自品嘗一下它的味道，說一說味道如何？你喜歡吃嗎？你想知道它是如何培育出來的嗎？2、出示圖片，請(qǐng)大家觀察，小寶貝長(zhǎng)得像誰，又有哪些不同？為什么小寶貝長(zhǎng)的像父母，為什么又不相同？（板書：遺傳     變異）今天我們就來尋找遺傳和變異的秘密。（板書：尋找遺傳和變異的秘密）【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生親自品嘗小柿子，成功的激起他們的好奇心理，通過巧設(shè)如何培育出來的這一懸念，給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于知道的迫切心理，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。（二）、了解遺傳和變異的秘密1、談話引導(dǎo)：人們很早就已經(jīng)開始對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行探究，孟德爾被人們稱為“遺傳之父”，你想了解他的研究嗎?（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀有關(guān)孟德爾的資料，整理并進(jìn)行匯報(bào)。孟德爾有哪些研究成果？（2）學(xué)生閱讀材料（3）學(xué)生匯報(bào)（板書：孟德爾  遺傳  父母結(jié)合會(huì)產(chǎn)生變異）2、教師小結(jié)：孟德爾的解釋簡(jiǎn)要地說，不同顏色的豌豆花雜交后，子一代都表現(xiàn)出顯性性狀，因此都是一種顏色，，而子二代就會(huì)發(fā)生顯性性狀和隱性性狀的分離，并同時(shí)表現(xiàn)出來，所以會(huì)出現(xiàn)兩種顏色?？墒侨藗儫o法用孟德爾的遺傳理論來解釋有些動(dòng)物的父母皮毛都是褐色的，而他們的孩子卻是白色皮毛，這樣的現(xiàn)象，后來的科學(xué)家對(duì)此展開了很深入的研究。3、請(qǐng)大家閱讀材料：有關(guān)后續(xù)者的研究，說一說你知道了什么？4、出示圖片，請(qǐng)你運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)理論對(duì)它加以描述。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)教材中的材料進(jìn)行閱讀，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探索孟德爾的研究成果，并且嘗試用孟德爾的理論解釋圖片中的現(xiàn)象。讓學(xué)生及一反三，學(xué)以致用。(三)、深入探究，揭開謎底1、談話：孟德爾主要對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了研究，其他科學(xué)家又對(duì)變異進(jìn)行了探究。我國科學(xué)家袁隆平爺爺對(duì)水稻的遺傳和變異進(jìn)行了探究，你想了解他研究的故事嗎?2、出示視頻，介紹袁隆平和他的研究。3、討論：我們對(duì)袁隆平爺爺?shù)难芯砍晒惺裁粗匾饬x？為什么說他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題？它運(yùn)用的是遺傳還是變異？4、談話：除了父母結(jié)合會(huì)產(chǎn)生更變異外，生物自身也可能發(fā)生變異，利用人工的方法也可以使生物產(chǎn)生變異。課件出示：（一組變異的水果蔬菜圖片），觀察圖片中的一些優(yōu)良品種，你覺得和平常你所見的有什么不一樣的嗎?
    5、談話：了解了遺傳和變異的秘密，人類就能更好地利用生物的遺傳和變異為人類服務(wù)。（出示視頻）現(xiàn)在你知道小西紅柿是怎么培育出來的了吧？請(qǐng)同學(xué)們大膽合理的猜測(cè)。師：人們了解了遺傳和變異的秘密，就可以利用遺傳和變異的規(guī)律來改善它們，利用它們，讓它們?yōu)槿祟愒旄Ａ恕?/span>【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過視頻資料了解袁隆平的研究成果，以及他所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果，知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索，完成教學(xué)目標(biāo)。突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)。（四）、總結(jié)提煉，鞏固提高1、師生總結(jié)2、談話：現(xiàn)在有很多農(nóng)作物、水果、蔬菜等，也都是利用遺傳和變異規(guī)律培育出了許多新品種也適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，在生物遺傳學(xué)上我們?nèi)〉昧撕艽蟮?/span>成就。課后老師就請(qǐng)大家就發(fā)揮自己的聰明才智，盡情地想象，然后以小組為單位，制作以“遺傳與變異的秘密”為主題的手抄報(bào)，看誰做得最好！好嗎？（五）、板書設(shè)計(jì)尋找遺傳與變異的秘密 孟德爾     袁隆平  遺傳       變異