小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)18 礦物與我們的生活教案

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)18 礦物與我們的生活教案，共3頁(yè)。教案主要包含了明確任務(wù)，制定方案，課堂小結(jié)，練一練，整理，板書設(shè)計(jì)，課堂反思，體會(huì)石膏的固定作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教科版 四年級(jí)上冊(cè) 《巖石與礦物》單元 18.礦物與我們的生活 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
單元
《巖石與礦物》
課題
18.礦物與我們的生活
課時(shí)
1
核心 概念
10.地球系統(tǒng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
10.3 巖石和土壤
3～4年級(jí)④知道土壤的主要成分，觀察并描述砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤質(zhì)土的特點(diǎn)，舉例說出它們適宜生長(zhǎng)的植物。
5～6年級(jí)③知道地球表面覆蓋著巖石，巖石是由礦物組成的;學(xué)會(huì)通過觀察和使用簡(jiǎn)單工具，比較不同巖石的顏色、堅(jiān)硬程
度、顆粒粗細(xì)等特征。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）
探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念
1．借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程；
2．通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石膏更多的用途；
3．知道很多礦物資源是不可再生的，認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少。
科學(xué)思維
能夠根據(jù)礦物的特性，把常見的生活用品與相應(yīng)礦物聯(lián)系在一起；
探究實(shí)踐
1．能夠通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)石膏的作用。
2．能夠通過閱讀了解礦物資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦物資源、合理開采的重要性。
態(tài)度責(zé)任
增加對(duì)巖石、礦物的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)、了解和掌握礦物性質(zhì)能更好地為人類開發(fā)和利用服務(wù)。了解人類生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。
教學(xué) 重點(diǎn)
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
知道很多礦物資源是不可再生的，認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少。
教學(xué) 難點(diǎn)
學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少。找到合理節(jié)約礦物資源的方法。
教學(xué) 準(zhǔn)備
教師：課件和視頻、爽身粉、水晶杯、銅芯電線、滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦
學(xué)生：石膏、水、攪拌棒、杯子
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)備注
上課 儀式
教師自我介紹：
同學(xué)們好！
……
課前談話，提出要求：
主要內(nèi)容：從今天開始，我們將繼續(xù)了解礦物
一、明確任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）
通過本單元前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見的巖石、知道了礦物的特性，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第18課，礦物與我們的生活。
1．師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪锲肥怯玫V物制成的？
生：自由舉手。（如果學(xué)生說出的例子不多，教師可適當(dāng)引導(dǎo)，引入鉛筆芯、爽身粉等）
2．了解鉛筆芯、爽身粉、銅芯、赭石顏料、水晶杯的特點(diǎn)。
（1）師：同學(xué)們用鉛筆在紙上寫字，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆芯越用越短，鉛筆芯粉末會(huì)留在紙上，說明了什么？
生：自由舉手。教師引導(dǎo)學(xué)生回答，說明制成鉛筆芯用到的這種礦物有顏色，深且較軟。
（2）師：請(qǐng)兩位同學(xué)摸一摸爽身粉，說一說是什么感覺？
引導(dǎo)學(xué)生說出答案：軟、滑。
師：夏季使用爽身粉有什么好處？
引導(dǎo)學(xué)生回答：滑爽、吸汗。
（3）師：生活中，同學(xué)們看到什么地方使用了銅芯？（舉起課前準(zhǔn)備的電線。）
生：電線。
師：電線里為什么會(huì)使用銅芯呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：導(dǎo)電。
（4）師：畫水粉畫時(shí)，我們會(huì)用到赭石顏料，這是利用了這種顏料的什么特性呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：這種顏料顏色較深、偏紅，在畫面上不易掉色。
（5）師：出示水晶杯，學(xué)生觀察水晶杯，說說水晶杯的特點(diǎn)。
生：硬、容易透光。
3．師：（出示礦物實(shí)物）同學(xué)們仔細(xì)觀察滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦，分別談?wù)勥@些礦物的特點(diǎn)？
4．完成配對(duì)游戲。
過渡：人們都是根據(jù)礦物本身的特性，來利用投入生產(chǎn)的。你知道礦物制作成生活用品的過程有多復(fù)雜嗎？
通過對(duì)物品與礦物的搭配，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步了解礦物的特性在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生深刻感受到人類的衣食住行醫(yī)各個(gè)方面都離不開礦物。用游戲配對(duì)的方式， 有利于學(xué)生建立人類的生產(chǎn)生活離不開巖石與礦物的基本認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二、制定方案（預(yù)設(shè)33分鐘）
（一）活動(dòng)一
1．師：出示常用鐵制品，請(qǐng)學(xué)生說說是用什么材質(zhì)制作出來的？你還知道哪些鐵制品？
2．生：自由舉手。（師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于鐵的知識(shí)，鐵是世界上發(fā)現(xiàn)最早，利用最廣、用量最多的一種金屬。其消耗量約占總消耗量的95%。）
3．師：鐵礦石是怎樣成為我們生活中的鐵制品的呢？
師：談?wù)勀銓?duì)鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)。（生：自由發(fā)言）
師：我們的課本上有鐵礦石到鐵鍋的生產(chǎn)示意圖，大家一起來看一看。
開采鐵礦、去雜、粉碎礦石，高爐練出鐵水，分離鐵水和礦渣，澆鑄冷卻成型，最后加工成了鐵鍋或其他鐵制品。
（3）師：觀看鋼鐵廠的規(guī)范流程。指名說說觀看到的內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生：把粉碎的礦石，放進(jìn)高爐煉出鐵水，再分離鐵水和礦渣，最后澆鑄冷卻撐鋼鐵塊。）
過渡：鐵礦石在我們的生活 中得到了廣泛運(yùn)用，你還知道哪些礦物在我們生活中也擔(dān)任著重要的角色呢？
活動(dòng)二
1．師：同學(xué)們經(jīng)歷過手、腿骨折嗎？談一談你當(dāng)時(shí)的感受，你骨折后是怎樣治療的？你看到過別的骨折病人身上打著石膏嗎，醫(yī)生為什么要用石膏給病人固定呢？我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。
2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程：
將石膏加水，調(diào)成糊狀。
把一根手指插入石膏中，再取出。
過一會(huì)兒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3．交流所觀察到的現(xiàn)象及體驗(yàn)。
4．觀看視頻聽聽醫(yī)生怎么說。
5．師小結(jié)：石膏凝固后，有固定的作用，能穩(wěn)定骨折，有利于骨折愈合，同時(shí)也有利于周圍軟組織損傷的恢復(fù)，避免加重組織滲出及避免再損傷，還可以避免自己不小心碰撞，導(dǎo)致骨折的移位起到很好的固定及保護(hù)的作用，石膏固定也可以緩沖腫痛。
過渡：你覺得礦物資源是否重要？說說你的理由。
活動(dòng)三
1．看課本閱讀。
礦物資源，被譽(yù)為現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”。80%以上的工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)資料均來自礦物資源。
2．師：這么重要的礦物資源，我們?cè)鯓尤ラ_采？讓我們來看看古代人是怎樣開采的？（出示圖片）現(xiàn)代有著怎樣的開采技術(shù)呢？（觀看視頻）
3．師：可以無限開采礦物嗎？（出示我國(guó)部分礦產(chǎn)資源可開采年限表）
激發(fā)學(xué)生回答：礦物資源并不是取之不盡用之不竭的，而是會(huì)隨著人類的開采，日益枯竭。
4．師：面對(duì)日益枯竭的礦物資源。我們能為保護(hù)礦物資源做些什么事情？
激發(fā)學(xué)生回答：制定法律法規(guī)、實(shí)行保護(hù)性開采、推廣先進(jìn)開采技術(shù)、實(shí)施回收和再利用……
先讓學(xué)生說出生活中琳瑯滿目應(yīng)用廣泛的鐵制品，再呈現(xiàn)鐵礦石，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。先讓學(xué)生閱讀課本再觀看鋼鐵廠煉鐵過程的視頻，表象與描述有機(jī)融合，讓學(xué)生體會(huì)到鐵制品的使用廣泛以及冶煉過程的不容易，學(xué)習(xí)效果更佳。
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生試著解釋醫(yī)生使用石膏給骨折病人固定的原因，又通過觀看視頻骨科醫(yī)生講解更具科學(xué)性。
通過了解當(dāng)前礦物資源面臨的問題和應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生更好地體會(huì)到礦物是重要的自然資源、是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要命脈，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源、合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
（三）拓展提高
完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的第16頁(yè)
1．將礦物和它的用途用線連起來，并寫出用到的礦物特性。
2．查資料了解，人們正在采取哪些措施來保護(hù)日益枯竭的物質(zhì)資源？寫出幾條。
四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
礦物的性質(zhì)與礦物的用途之間的關(guān)系，科學(xué)研究為人類帶來的巨大便利。
五、練一練
一、選擇題
1.制作水晶杯常用的礦物是( )。
A.白云母
B.方解石
C.石英
D.石墨
2.鐵礦石制成鐵制品需要( )步。
A.4
B.5
C.6
D.7
3.制作鉛筆芯的原材料是( )。
A.石英
B.石膏
C.石墨
D.滑石
4.下列物品中，沒有用到礦物的是( )。
A.電燈
B.電池
C.紙杯
D.面紙
5.( )是所有礦物中最軟的一種。
A.滑石
B.金剛石
C.石膏
D.花崗巖
二、判斷題
1.家中炒菜的鐵鍋的原材料來自赤鐵礦。
2.石膏可用于治療骨折。
3.花崗巖因其堅(jiān)硬，故可用作建筑材料。
4.我們吃的鹽、做鉛筆芯的石墨、做首飾的金銀都是礦物制成的物品。
5.我國(guó)地大物博，所以我國(guó)的巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。
答案
1.C 2.B 3.C 4.C 5.A
1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
在線練習(xí)：
六、整理
老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
七、板書設(shè)計(jì)
18.礦物與我們的生活
八、課堂反思
注：愛牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！
《礦物與我們的生活》是蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課，這節(jié)課，一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石、礦物的廣泛用途;另一方面是讓學(xué)生樹立保護(hù)和合理開發(fā)利用自然資源的意識(shí)。所以本課的教學(xué)目標(biāo)是通過讓學(xué)生知道巖石、礦物的作用和用途之后，意識(shí)到保護(hù)這類資源的重要性。在設(shè)計(jì)中根據(jù)教參的安排分為三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)
1.學(xué)生之間的相互交流，獲得更多關(guān)于巖石和礦物的信息;2.整理所有資料，使學(xué)生對(duì)巖石和礦物的用途認(rèn)識(shí)更加清晰;3.認(rèn)識(shí)這類資源的重要性，樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
在教學(xué)過程中，我首先是讓學(xué)生回憶我們此前所學(xué)過的所有有關(guān)巖石和礦物的內(nèi)容，然后讓學(xué)生簡(jiǎn)要的說說巖石和礦物與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁搓P(guān)聯(lián)?它們有哪些作用?然后是將學(xué)生的所有的認(rèn)知進(jìn)行的歸納處理，最后從剛才的環(huán)節(jié)中,學(xué)生知道，巖石和礦物作為地球上一種重要的物質(zhì)是一種不可再生的能源，從而建立起保護(hù)資源的意識(shí)。
從課的整體感覺上，我覺得還是很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。主要存在的問題是學(xué)生對(duì)干巖石、礦物與人類的關(guān)系并沒有找到很好的切入口，也就是說沒有實(shí)際的聯(lián)想到我們的生活周圍，所回答的內(nèi)容涉及面比較狹窄，通過引導(dǎo)之后學(xué)生才拓寬了想象面。主要的問題集中在對(duì)所有巖石礦物的信息整理上。特別是不同巖石和礦物在某些作用上還是存在共同之處的，而學(xué)生的回答面過于狹隘，對(duì)于巖石課礦物的認(rèn)識(shí)也僅僅局限在課堂知識(shí)上，沒有從其他途徑去更好的認(rèn)識(shí)的巖石和礦物。對(duì)于巖石和礦物的認(rèn)識(shí)也就書本上的幾類，其實(shí)很多巖石是我們生活中經(jīng)常能看的到。學(xué)生就沒有很好的聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中去。我覺得，在教學(xué)中，我們的學(xué)生在思維的拓展中，沒有足夠的聯(lián)系性，沒有把課學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活當(dāng)中去，我們說科學(xué)課堂的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生一種解決問題的能力，能把課堂理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，并能解決一些實(shí)際問題，而我們大部分的學(xué)生都還沒有形成這樣的意識(shí)?？茖W(xué)，是一門充滿神秘色彩的課程。只有我們"真誠(chéng)"的面對(duì)，才會(huì)從中有收獲和心得。科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)周期的過程，我們不需要在很短的時(shí)間里培養(yǎng)出一批批的人才，而重要的是,培養(yǎng)一批會(huì)解決實(shí)際問題的人，或許這才是我們現(xiàn)階段需要思考的問題。
蘇教版科學(xué)四年級(jí)上5.18《礦物與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
礦物與我們的生活
單元
5
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
4
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源。 2、借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
3、通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石膏更多的用途。
4、樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
重點(diǎn)
1、人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源。
2、描述從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
3、體會(huì)石膏固定作用。
4、了解礦產(chǎn)生產(chǎn)基本現(xiàn)狀
難點(diǎn)
樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多裝飾品都來自于礦物，你知道哪些？
歸納：
金項(xiàng)鏈（金礦）
銀鐲子（銀礦）
鉆石（鉆石礦）
列舉
從身邊熟悉的礦物制品入手，容易激發(fā)探究興趣。
講授新課
一、認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料
人類的衣食住行醫(yī)各個(gè)方面都離不開礦物。下面物品各是用哪種礦物制成的？利用了這種礦物的什么特性？
方法指導(dǎo)：
當(dāng)我們用鉛筆寫字的時(shí)候，鉛筆芯越用越短，礦物的粉末會(huì)留在紙上，而且顏色較深。哪種礦物具有顏色黑而且軟的特點(diǎn)？
在我們是嬰兒的時(shí)候，媽媽經(jīng)常往我們身上撲散爽身粉，它起什么作用？
銅芯用到黃銅礦（導(dǎo)電）
赭石顏料用到赤鐵礦（顏色）
水晶杯用到石英（硬、容易透光）
二、了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程
1、從礦物到物品需要一個(gè)提煉加工過程。你熟悉的鐵制品有哪些？它們是從什么礦物中提煉出來的？
歸納：
像鐵鍋、鐵釘、鐵絲、鐵鍬等鐵制品都是從鐵礦石中提煉出來的。
2、用來煉鐵的礦石有哪些？
歸納：
赤鐵礦、磁鐵礦和褐鐵礦等。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說鐵制品是怎么煉成的？
歸納：
開采礦石→粉碎鐵礦石→高爐煉出鐵水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品。
4、資料卡片
從鐵礦石到鐵制品的核心環(huán)節(jié)是煉鐵。煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣。鐵礦石有赤鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦等。開采出來的鐵礦石首先要去除雜質(zhì)、破碎后磨成粉，與焦炭、石灰石混合后倒入1000℃以上的高爐中將 鐵礦石中的氧奪取出來，分別得到鐵水、爐渣、煤氣，將鐵水倒入模具冷卻鑄成一定形狀的錠或坯。再通過壓力、熱處理等方式將錠或坯改造成鐵制品的形狀或結(jié)構(gòu)。
5、視頻學(xué)習(xí)：煉鐵過程（播放視頻）
三、體會(huì)石膏的固定作用
1、石膏用途廣泛，材料簡(jiǎn)單易得，無毒安全可靠。你知道日常生活中石膏有什么用途嗎？
小結(jié)：
石膏可用于制造水泥、建筑、模型，還用于 醫(yī)療、食品等行業(yè)。
2、小實(shí)驗(yàn)：體會(huì)石膏的作用
（1）實(shí)驗(yàn)器材：
石膏粉、水、水杯、攪拌棒、廢報(bào)紙
（2）實(shí)驗(yàn)方法
①將石膏粉加水調(diào)成糊狀。
②把一根手指插入石膏，再取出。
③反復(fù)三次能增加石膏糊厚度，吹氣能加速凝固。
④過一會(huì)兒，彎一彎手指，體會(huì)石膏的作用。
（3）注意事項(xiàng)
★石膏粉時(shí)要選 用初凝時(shí)選購(gòu)間在6分鐘 以上的，千萬不能選擇快干型。
★桌面最好有保護(hù)裝置，鋪上一次性臺(tái)布或廢報(bào)紙。
★石膏糊要調(diào)均勻， 與蜂蜜黏度相似。
（4）視頻：骨科醫(yī)生使用石膏的治療過程
（5）解釋一下醫(yī)生使用石膏給骨折病人固定的原因吧。
歸納：
石膏糊易塑形、凝固后強(qiáng)度較大，能更好貼合病人骨折部位實(shí)現(xiàn)固位并減少移動(dòng)、分散外部壓力，給骨骼創(chuàng)造修復(fù)的良好條件。
四、礦業(yè)生產(chǎn)基本狀況
1、人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途，采礦活動(dòng)一直沒有停止過。你覺得礦產(chǎn)資源很重要嗎？理由是什么？
2、礦物資源是重要的自然資源。在世界范圍內(nèi)，80%以上的 工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自礦物資源。
礦物資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。面對(duì)日益枯竭的礦物資源，我們應(yīng)該采取哪些措施進(jìn)行保護(hù)呢？
講解：
①非法采礦，造成地面下陷、環(huán)境惡化，甚至造成人員傷亡。針對(duì)這種行為，我們制定完善的法律法規(guī)，實(shí)行保護(hù)性開采
②推廣先進(jìn)適用技術(shù)，提高冶煉水平。
③實(shí)施回收與再利用，節(jié)約資源。
五、課堂練習(xí)
（一）選出正確的選項(xiàng)
1、水晶杯是利用石英的（ ）特性制作的。
A、硬，容易透光
B、軟，容易吸水
C、軟，顏色黑
2、開采出來的鐵礦石首先要（ ）
A、除雜質(zhì)、破碎
B、煉鐵水
C、分離礦渣
3、保護(hù)礦產(chǎn)資源、合理利用礦產(chǎn)資源的做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、取締非法采礦
B、推廣先進(jìn)適用技術(shù)
C、礦產(chǎn)豐富的地方就多開發(fā)，貧乏的就少開發(fā)
4、下列不能用來煉鐵的礦石是（ ）
A、赤鐵礦 B、褐鐵礦 C、黃鐵礦
（二）判斷下列說法正誤
1、我國(guó)礦產(chǎn)資源十分豐富，可以無限開采。（ ）
2、導(dǎo)線銅芯是從礦物中提煉出來的。（ ）
3、人們的美食豆腐離不開石膏。（ ）
4、從鐵礦石到鐵制品的核心環(huán)節(jié)是煉鐵。（ ）
5、用鉛筆寫字，筆芯越用越短。（ ）
6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（ ）
六、拓展提高
我國(guó)《礦產(chǎn)資源法》規(guī)定：礦產(chǎn)資源屬于國(guó)家，任何組織和個(gè)人不得私自開采。
七、作業(yè)布置
查閱資料，完成活動(dòng)手冊(cè)任務(wù)1
閱讀教材
到右邊找礦物：石墨
到右邊找礦物：滑石
找相應(yīng)的礦物連線
列舉自己熟知的鐵制品
回答
閱讀教材回答
閱讀資料卡片
視頻學(xué)習(xí)
討論交流
實(shí)驗(yàn)體會(huì)
觀看視頻
解釋
回答
認(rèn)真聽
討論
做練習(xí)
閱讀資料
通過配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源。
借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石膏更多的用途。
樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
課堂知識(shí)檢測(cè)
拓寬知識(shí)面
鞏固課堂知識(shí)
課堂小結(jié)
這節(jié)課，通過配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源；能夠借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程；通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石膏更多的用途；在了解礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，牢固樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
總結(jié)課堂
板書
板書設(shè)計(jì)
18.礦物與我們的生活
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解日常生活中的一些物品是由哪些礦物制成的，是利用礦物的什么特性制成的，初步體會(huì)礦物與我們生活的密切關(guān)系。
2.通過查閱資料、全班交流等方法，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
3.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解石膏的作用，懂得醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因。
4.了解礦物開采和使用的歷史，知道人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途。
5.懂得礦物在人類歷史發(fā)展的過程中所起的作用。
6.知道礦物資源是重要的自然資源，是有限的，因此我們要積極采取各種措施保護(hù)礦產(chǎn)資源。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.了解礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，體會(huì)礦物對(duì)人類歷史發(fā)展的巨大作用。
2.懂得礦物資源是重要的自然資源，是有限的，我們要采取各種措施積極保護(hù)礦產(chǎn)資源。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，懂得保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、課本插圖、體會(huì)石膏作用的實(shí)驗(yàn)材料、活動(dòng)手冊(cè)上的記錄表等。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:初識(shí)礦物與我們的生活
1.教師引導(dǎo):上兩節(jié)課我們分別了解了巖石和礦物，了解了巖石和礦物的特點(diǎn)。那么礦物與我們的生活究竟有什么關(guān)系呢?
2.出示課本54頁(yè)的日常生活用品:
鉛筆芯、滑石、石墨、爽身粉、銅芯導(dǎo)線、石英、赭石顏料、水晶杯、黃銅礦。
想一想這些物品是用哪種礦物制成的?利用了礦物的什么特性?
3.學(xué)生仔細(xì)觀察54頁(yè)的圖片，了解這些物品分別由哪些礦物制成，將它們一一對(duì)應(yīng)起來，并想一想這些物品利用了這些礦物的什么特性?
預(yù)設(shè):
如鉛筆芯由石墨制作而成，利用了石墨質(zhì)地柔軟易削，具有潤(rùn)滑性、書寫方便，具有穩(wěn)定性、保存時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。
爽身粉的主要成分是滑石粉，具有吸收汗液，滑爽皮膚，減少痱子發(fā)生的優(yōu)點(diǎn)。
水晶杯利用石英制成。具有透明、硬度比較大、熔點(diǎn)高、耐高溫等特點(diǎn)。
銅芯導(dǎo)線由黃銅礦提煉而成，銅芯利用的是黃銅礦的柔軟、導(dǎo)電性能強(qiáng)的特點(diǎn)。
赭石顏料利用赤鐵礦制成。赤鐵礦具有顏色鮮艷、穩(wěn)定，不易褪色的特點(diǎn)。
4.其實(shí)在日常生活中，還有許多物品也是由一些礦物制成的,同學(xué)們能夠來舉舉例子嗎?
預(yù)設(shè):
鐵鍋由鐵礦石制成。
窗戶上的玻璃由石英制成。
首飾由黃金礦制成。
活動(dòng)二:了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多鐵制品，請(qǐng)大家來說一說，你見過哪些鐵制品?
預(yù)設(shè):
鐵鍋、菜刀、鏟子、鐵鍬、卡車、剪刀、鐵軌、火車、飛機(jī)等。
2.可以這樣說，鐵在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，那么鐵是由什么礦物提煉而來的呢?
鐵礦石。
3.鐵礦石又是怎樣一步一步變成鐵制品的呢?下面我們以家中常見的鍋為例，來了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
4.出示課本55頁(yè)的上面鐵的生產(chǎn)過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
開采鐵礦→粉碎鐵礦石→高溫?zé)挸鲨F水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品。
5.教師小結(jié):從鐵礦石到鐵制品是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，從這個(gè)過程我們可以看出每一個(gè)鐵制品都是來之不易的，因此我們要珍惜我們生活中的每一樣?xùn)|西。
活動(dòng)三:體會(huì)石膏的作用
1.教師引導(dǎo):當(dāng)我們身邊有人骨折受傷的時(shí)候，醫(yī)生總是用石膏給我們固定，這是為什么呢?下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究、體會(huì)石膏的作用。
2.出示課本55頁(yè)的下面幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本次實(shí)驗(yàn)的材料方法及要求。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?體會(huì)石膏的作用。
實(shí)驗(yàn)材料:石膏粉、水。
實(shí)驗(yàn)方法:將石膏粉加水調(diào)成糊狀，把一根手指插入石膏，再取出來，過一會(huì)兒，試著彎一彎手指，看看有什么感覺，體會(huì)石膏的作用。
實(shí)驗(yàn)要領(lǐng):當(dāng)我們把手指插入石膏取出來之后，一定要過一會(huì)兒，等石膏凝固再?gòu)澢种?，這樣才能體會(huì)石膏的作用。
3.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體會(huì)石膏的作用。
4.全班交流，說一說實(shí)驗(yàn)的過程以及自己的實(shí)驗(yàn)感受。
5.教師小結(jié):同學(xué)們，當(dāng)我們身體骨折之后，打上石膏就可以把骨折處牢牢地固定住，以便于骨頭盡快地愈合。
活動(dòng)四:人類采礦的歷史
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們，人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途，采礦活動(dòng)從來就沒有停止過。
2.出示課本56頁(yè)的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解人類的采礦歷史。
圖1，古代采礦模擬場(chǎng)景。
圖2，開采硫磺礦的場(chǎng)景。
圖3，開采鐵礦的場(chǎng)景。
圖4，淘金的場(chǎng)景。
3.教師補(bǔ)充有關(guān)人類采礦的歷史資料。
活動(dòng)四:保護(hù)礦物資源
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們，礦物資源是重要的自然資源，在世界范圍內(nèi)80%以上的工業(yè)原料，70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，都是來自于礦物資源。有人說，礦產(chǎn)資源非常多，是取之不盡，用之不竭的，我們不用擔(dān)心。你們認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?說一說你們的看法。
預(yù)設(shè):
這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。
這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源不是取之不盡，用之不竭的，而是有限的。
教師小結(jié):這種說法是不對(duì)的，地球上的礦產(chǎn)資源并不是像大家想的取之不盡，用之不竭，它也是有限的。
2.出示課本56頁(yè)右下方的表格，引導(dǎo)學(xué)生看一看，我國(guó)部分礦產(chǎn)資源可開采年限，明白我國(guó)礦產(chǎn)資源可開采的年限是有限的，懂得礦產(chǎn)資源的有限性。
3.既然礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，那么面對(duì)日益枯竭的礦物資源，我們又應(yīng)該怎樣去做呢?
預(yù)設(shè):
我們可以采取各種積極的措施進(jìn)行保護(hù)。
我們可以加強(qiáng)一些物品的回收利用，減少礦物資源的開發(fā)。
合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)資源，優(yōu)化礦產(chǎn)資源。
限制或者禁止不合理的亂采濫挖，防止礦產(chǎn)資源的損失、浪費(fèi)或者破壞。
對(duì)礦產(chǎn)資源的開發(fā)、利用進(jìn)行全過程控制，將環(huán)境代價(jià)減小到最低限度。
保護(hù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，防止礦山壽命終結(jié)時(shí)淪為荒蕪、不毛之地。
礦物資源屬于不可再生資源，我們要合理使用，提高資源的利用率。
進(jìn)行科技研發(fā)，開發(fā)能夠替代礦物資源的新能源，如太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能等。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們初步了解了礦物與我們的生活，知道了從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，體會(huì)了石膏的作用，知道醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因，同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物資源，我們要采取積極的措施進(jìn)行保護(hù)。
【板書設(shè)計(jì)】
18.礦物與我們的生活
礦物的特性與應(yīng)用
從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程
石膏的作用
礦物資源是有限的礦物與我們的生活
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本課選自蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巖石與礦物》單元第三課。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要目的讓學(xué)生知道礦物是人類生存不可缺少的寶貴資源，知道目前地球資源的及緊缺和保護(hù)礦產(chǎn)自愿的重要性。首先從常見物品入手，介紹礦物的用途。其次將學(xué)生帶入從礦物到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，滲透工程實(shí)踐的內(nèi)容。緊接著以石膏為例，探討礦物性能與用途之間的關(guān)系。最后討論保護(hù)礦物資源的意義。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步了解礦物的特性決定了它們的用途。
2.知道礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。
3.認(rèn)識(shí)到礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護(hù)和利用。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過交流、整理有關(guān)信息，知道礦物的特性決定了它們的用途，知道巖石對(duì)我們?nèi)祟悂碚f有很重要的意義。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)礦物在生產(chǎn)和生活中的廣泛用途，懂得保護(hù)和合理利用礦物資源。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
石膏、水、攪拌棒、藥匙
五、教學(xué)過程
（一）觀察身邊的物品，了解礦物的特性和用途
1.圖片展示幾種常見的物品和礦物。
提問：下列物品來自哪種礦物？利用了這種礦物的什么特性？
2. 其實(shí)在日常生活中，還有許多物品也是由一些礦物制成的，同學(xué)們能夠來舉舉例子嗎？
【意圖解析】通過觀察身邊的物品，初步建立礦物的性質(zhì)決定礦物的用途的觀點(diǎn)，同時(shí)感受從礦物到產(chǎn)品之間的距離，引入下一個(gè)從礦物到產(chǎn)品生產(chǎn)過程的活動(dòng)。
以鐵制品為例了解，從礦物到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程
圖片出示常見的鐵制品
提問：①自然界中能找到這些鐵制品嗎？
②鐵是由什么礦物提煉而來的呢？
③鐵礦石又是怎樣一步一步變成鐵制品的？
2.以家中常見的鍋為例，了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
出示課本55頁(yè)的上面鐵的生產(chǎn)過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
開采鐵礦→粉碎鐵礦石→高溫?zé)挸鲨F水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品
小結(jié)從原料、材料再到物品的過程。點(diǎn)出資源對(duì)生產(chǎn)生活的重要作用。
【意圖解析】這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要目的是將理論知識(shí)置于生產(chǎn)生活中，了解身邊的每一個(gè)物品的來之不易，體會(huì)科學(xué)為生活帶來的便利，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望。
體會(huì)石膏的作用
討論生活見到的石膏，介紹你所知道的有關(guān)石膏的知識(shí)。
提問：你知道醫(yī)生用石膏給骨折病人固定的原因嗎？
描述生活中見到的現(xiàn)象，提出猜想。
小組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
將石膏加水調(diào)成糊狀。
把一根手指插入石膏中，再取出。
過一會(huì)兒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
揭示概念：指出石膏的性質(zhì)與石膏的用途之間的關(guān)系，拓展石膏的其他性質(zhì)以及對(duì)應(yīng)的用途。
小結(jié)：礦物的性質(zhì)與礦物的用途之間的關(guān)系，科學(xué)研究為人類帶來的巨大便利。
【意圖解析】通過討論了解生活中石膏的常見用途，進(jìn)一步尋找使用石膏的原因引入石膏的性質(zhì)，進(jìn)而點(diǎn)出石膏的性質(zhì)決定了石膏的用途。再者利用石膏實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)石膏其中的一個(gè)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，加深礦物的性質(zhì)決定礦物的用途的觀點(diǎn)。最后體會(huì)科學(xué)發(fā)展對(duì)人類生活帶來的巨大進(jìn)步。
了解開采礦石活動(dòng)，保護(hù)礦產(chǎn)資源。
科學(xué)閱讀：歷史上開采礦石的活動(dòng)。
討論：這些開采方式會(huì)對(duì)資源和環(huán)境帶來哪些危害？
介紹礦產(chǎn)資源的作用，以及我國(guó)現(xiàn)有的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量。
如何合理有效的利用礦產(chǎn)資源？
【意圖解析】通過討論不良的礦產(chǎn)資源開采活動(dòng)帶來的危害，促使學(xué)生思考如何合理有效的開采礦產(chǎn)資源，以及保護(hù)日益枯竭的礦物資源的重要性。18礦物與我們的生活
教學(xué)目標(biāo)
1、了解日常生活中的一些物品是由哪些礦物制成的，是利用礦物的什么特性制成的，初步體會(huì)礦物與我們生活的密切關(guān)系。
2、通過查閱資料、全班交流等方法，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
3、通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解石膏的作用，懂得醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因。
4、了解礦物開采和使用的歷史，知道人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途。
5、懂得礦物在人類歷史發(fā)展的過程中所起的作用。
6、知道礦物資源是重要的自然資源，是有限的，因此我們要積極的采取各種措施保護(hù)礦產(chǎn)資源。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，體會(huì)礦物對(duì)人類歷史發(fā)展的巨大作用。
2、懂得礦物資源是重要的自然資源，是有限的，我們要采取各種措施積極保護(hù)礦產(chǎn)資源。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，懂得保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、課本插圖、體會(huì)石膏作用的實(shí)驗(yàn)材料、活動(dòng)手冊(cè)上的記錄表等等。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：初識(shí)礦物與我們的生活
1、教師引導(dǎo)：上兩節(jié)課我們分別了解了巖石和礦物，了解了巖石和礦物的特點(diǎn)。那么礦物與我們的生活究竟有什么關(guān)系呢？
2、出示課本54頁(yè)的日常生活用品：
鉛筆芯、爽身粉、銅芯導(dǎo)線、褐石顏料、水晶杯
想一想這些物品是用哪種礦物制成的？利用了礦物的什么特性？
3、學(xué)生仔細(xì)觀察54頁(yè)的圖片，了解這些物品分別由哪些礦物制成，將它們一一對(duì)應(yīng)起來，并想一想這些物品利用了這些礦物的什么特性？
預(yù)設(shè)：
鉛筆芯由石墨制作而成，利用了石墨質(zhì)地柔軟易削，具有潤(rùn)滑性、書寫方便，具有穩(wěn)定性、保存時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。
爽身粉的主要成分是滑石粉。具有吸收汗液，滑爽皮膚，減少痱子發(fā)生的優(yōu)點(diǎn)。
水晶杯利用石英制成。具有透明、硬度比較大、熔點(diǎn)高耐高溫等特點(diǎn)。
銅芯導(dǎo)線由黃銅礦提煉而成，銅芯利用的是黃銅礦的柔軟、導(dǎo)電性能強(qiáng)的特點(diǎn)。
赭石顏料利用赤鐵礦制成。赤鐵礦具有顏色鮮艷、穩(wěn)定，不易褪色的特點(diǎn)。
4、其實(shí)在日常生活中，還有許多物品也是由一些礦物制成的，同學(xué)們能夠來舉舉例子嗎？
預(yù)設(shè)：
鐵鍋由鐵礦石制成。
窗戶上的玻璃由石英制成。
首飾由黃金礦制成。
活動(dòng)二：了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多鐵制品，請(qǐng)大家來說一說，你見過哪些鐵制品？
預(yù)設(shè)：
鐵鍋、菜刀、鏟子、鐵鍬、卡車、剪刀、鐵軌、火車、飛機(jī)等等。
2、可以這樣說，鐵在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，那么鐵是由什么礦物提煉而來的呢？
鐵礦石
3、鐵礦石又是怎樣一步一步變成鐵制品的呢？下面我們以家中常見的鍋為例，來了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
4、出示課本55頁(yè)的上面鐵的生產(chǎn)過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
開采鐵礦→粉碎鐵礦石→高溫?zé)挸鲨F水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品
5、教師小結(jié)：從鐵礦石到鐵制品是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，從這個(gè)過程我們可以看出每一個(gè)鐵制品都是來之不易的，因此我們要珍惜我們生活中的每一樣?xùn)|西。
活動(dòng)三：體會(huì)石膏的作用
1、教師引導(dǎo)：當(dāng)我們身邊有人骨折受傷的時(shí)候，醫(yī)生總是用石膏給我們固定，這是為什么呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究、體會(huì)石膏的作用。
2、出示課本55頁(yè)的下面幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本次實(shí)驗(yàn)的材料方法及要求。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w會(huì)石膏的作用。
實(shí)驗(yàn)材料：石膏粉、水
實(shí)驗(yàn)方法：將石膏粉加水調(diào)成糊狀，把一根手指插入石膏再取出來，過一會(huì)兒，試著彎一彎手指，看看有什么感覺，體會(huì)石膏的作用。
實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：當(dāng)我們把手指插入石膏取出來之后，一定要過一會(huì)兒，等石膏凝固再?gòu)澢种?，這樣才能體會(huì)石膏的作用。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體會(huì)石膏的作用。
4、全班交流，說一說實(shí)驗(yàn)的過程以及自己的實(shí)驗(yàn)感受。
5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身體骨折之后，打上石膏就可以把骨折處充分的限制，牢牢的固定住，以便于骨頭盡快的愈合。
活動(dòng)四：人類采礦的歷史
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途，采礦活動(dòng)從來就沒有停止過。
2、出示課本56頁(yè)的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解人類的采礦歷史。
圖1，古代采礦場(chǎng)景。
圖2，開采硫磺礦的場(chǎng)景。
圖3，開采鐵礦的場(chǎng)景。
圖4，淘金的場(chǎng)景。
3、教師補(bǔ)充有關(guān)人類采礦的歷史資料
原始人類已能采集石料，打磨成生產(chǎn)工具，采集陶土供制陶，這些就是最早采礦的萌芽。中國(guó)古代的采礦歷史悠久，從湖北大冶銅綠山古銅礦遺址出土有用于采掘、裝載、提升、排水、照明等的銅、鐵、木、竹、石制的多種生產(chǎn)工具及陶器、銅錠、銅兵器等物，證實(shí)春秋時(shí)期已經(jīng)使用了立井、斜井、平巷聯(lián)合開拓，初步形成了地下開采系統(tǒng)。
活動(dòng)五：保護(hù)礦物資源
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，礦物資源是重要的自然資源，在世界范圍內(nèi)80%以上的工業(yè)原料，70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，都是來自于礦物資源。有人說，礦產(chǎn)資源非常多，是取之不盡，用之不竭的，我們不用擔(dān)心。你們認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？說一說你們的看法。
預(yù)設(shè)：
這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。
這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源不是取之不盡用之不竭的，而是有限的。
教師小結(jié)：這種說法是不對(duì)的，地球上的礦產(chǎn)資源并不是像大家想的取之不盡用之不竭，它也是有限的。
2、出示課本56頁(yè)右下方的表格，引導(dǎo)學(xué)生看一看，我國(guó)部分礦產(chǎn)資源可開采年限，明白我國(guó)礦產(chǎn)資源可開采的年限是有限的，懂得礦產(chǎn)資源的有限性。
3、既然礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，那么面對(duì)日益枯竭的礦物資源，我們又應(yīng)該怎樣去做呢？
預(yù)設(shè)：
我們可以采取各種積極的措施進(jìn)行保護(hù)。
我們可以加強(qiáng)一些物品的回收利用，減少礦物資源的開發(fā)。
合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)資源，優(yōu)化礦產(chǎn)資源。
限制或者禁止不合理的亂采濫挖，防止礦產(chǎn)資源的損失、浪費(fèi)或者破壞。
對(duì)礦產(chǎn)資源的開發(fā)、利用進(jìn)行全過程控制，將環(huán)境代價(jià)減小到最低限度。
保護(hù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，防止礦山壽命終結(jié)時(shí)淪為荒蕪、不毛之地。
礦物資源屬于不可再生資源，我們要合理使用，提高資源的利用率。
進(jìn)行科技研發(fā)，開發(fā)能夠替代礦物資源的新能源，如太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能等。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們初步了解了礦物與我們的生活，知道了從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，體會(huì)了石膏的作用，知道醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因，同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物資源，我們要采取積極的措施進(jìn)行保護(hù)。