小學科學蘇教版 (2017)四年級上冊18 礦物與我們的生活教學設計

這是一份小學科學蘇教版 (2017)四年級上冊18 礦物與我們的生活教學設計，共3頁。教案主要包含了學習內(nèi)容，學習目標，重點與難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
礦物與我們的生活一、學習內(nèi)容本課選自蘇教版四年級科學下冊《巖石與礦物》單元第三課。本課內(nèi)容設計的主要目的讓學生知道礦物是人類生存不可缺少的寶貴資源，知道目前地球資源的及緊缺和保護礦產(chǎn)自愿的重要性。首先從常見物品入手，介紹礦物的用途。其次將學生帶入從礦物到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，滲透工程實踐的內(nèi)容。緊接著以石膏為例，探討礦物性能與用途之間的關系。最后討論保護礦物資源的意義。二、學習目標1.初步了解礦物的特性決定了它們的用途。2.知道礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。3.認識到礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。三、重點與難點重點：通過交流、整理有關信息，知道礦物的特性決定了它們的用途，知道巖石對我們?nèi)祟悂碚f有很重要的意義。難點：認識礦物在生產(chǎn)和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用礦物資源。四、教學準備石膏、水、攪拌棒、藥匙五、教學過程（一）觀察身邊的物品，了解礦物的特性和用途1.圖片展示幾種常見的物品和礦物。提問：下列物品來自哪種礦物？利用了這種礦物的什么特性？2. 其實在日常生活中，還有許多物品也是由一些礦物制成的，同學們能夠來舉舉例子嗎？【意圖解析】通過觀察身邊的物品，初步建立礦物的性質(zhì)決定礦物的用途的觀點，同時感受從礦物到產(chǎn)品之間的距離，引入下一個從礦物到產(chǎn)品生產(chǎn)過程的活動。（二）以鐵制品為例了解，從礦物到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程   圖片出示常見的鐵制品提問：①自然界中能找到這些鐵制品嗎？②鐵是由什么礦物提煉而來的呢？③鐵礦石又是怎樣一步一步變成鐵制品的？2.以家中常見的鍋為例，了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。出示課本55頁的上面鐵的生產(chǎn)過程圖片，引導學生了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。開采鐵礦→粉碎鐵礦石→高溫煉出鐵水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品3、小結(jié)從原料、材料再到物品的過程。點出資源對生產(chǎn)生活的重要作用。【意圖解析】這部分內(nèi)容設計的主要目的是將理論知識置于生產(chǎn)生活中，了解身邊的每一個物品的來之不易，體會科學為生活帶來的便利，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望。（三）體會石膏的作用   討論生活見到的石膏，介紹你所知道的有關石膏的知識。   提問：你知道醫(yī)生用石膏給骨折病人固定的原因嗎？描述生活中見到的現(xiàn)象，提出猜想。   小組實驗，驗證猜想。①．將石膏加水調(diào)成糊狀。②．把一根手指插入石膏中，再取出。③．過一會兒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。   揭示概念：指出石膏的性質(zhì)與石膏的用途之間的關系，拓展石膏的其他性質(zhì)以及對應的用途。   小結(jié)：礦物的性質(zhì)與礦物的用途之間的關系，科學研究為人類帶來的巨大便利。【意圖解析】通過討論了解生活中石膏的常見用途，進一步尋找使用石膏的原因引入石膏的性質(zhì)，進而點出石膏的性質(zhì)決定了石膏的用途。再者利用石膏實驗體驗石膏其中的一個性質(zhì)與用途之間的關系，加深礦物的性質(zhì)決定礦物的用途的觀點。最后體會科學發(fā)展對人類生活帶來的巨大進步。（四）了解開采礦石活動，保護礦產(chǎn)資源。   科學閱讀：歷史上開采礦石的活動。討論：這些開采方式會對資源和環(huán)境帶來哪些危害？   介紹礦產(chǎn)資源的作用，以及我國現(xiàn)有的礦產(chǎn)資源儲量。   如何合理有效的利用礦產(chǎn)資源？【意圖解析】通過討論不良的礦產(chǎn)資源開采活動帶來的危害，促使學生思考如何合理有效的開采礦產(chǎn)資源，以及保護日益枯竭的礦物資源的重要性。