人美版美術七上第一課《在美術世界中遨游》word教案1

這是一份美術本冊綜合教案，共12頁。教案主要包含了?教材分析，教學目標，教學重難點，課型，教前準備，教學方法，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學對象 初一
科目 美術
課時 1課時
授課教師 潘老師
一、 教材分析
本課主要是介紹不同種類的美術作品，但與以往不同的是以材料的不同區(qū)分種類的， 在學生能辨識畫種的同時，讓學生明白，隨著時代的前進，美術材料也在不斷更新變化，帶來更多新的審美觀念。

二、教學目標
1.顯性目標
（1）、認知目標：
了解美術的分類和材料，通過材料理解繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術的 特征和功能；能夠正確分辨美術作品的所屬門類.
（2）、技能目標
通過對比、講授、討論等方法讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。
（3）、情感目標：
通過對美術門類與材料的學習，達到對種類的辨析，培養(yǎng)學生對美術的興趣。同時引導學生認知美術材料隨著時代的前進也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
2、隱性目標：
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出問題和搜集資料的能力，擁有新的審美觀念。
三、教學重難點
1、教學重點：
通過欣賞美術作品，了解作品的功能和特征，再對美術作品制作材 料的分析，激發(fā)學生對美術的興趣。
2、教學難點：
學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的種類和評析美術作品。
四、課型
欣賞課（欣賞·評述）
五、教前準備
教師教具：教材、PPT課件、多媒體設備、練習作業(yè)展板、國畫和版畫作品
和相關繪畫材料等；
學生學具：教材、練習冊、自己喜歡或熟悉的美術作品一張 。
六、教學方法
講授法、演示法、提問法、討論法等等。
七、教學過程
組織教學
教師：請同學們將課本、作業(yè)冊放在課桌的左上角，放好筆；背挺直，坐端正，做好上課準備。上課，同學們好，請坐。

（一）視頻導入新課 （1.5min）
教師提問：同學們我們今天來學習有關“美術”的新內(nèi)容，首先欣賞一段視
頻，（播放沙畫視頻，）在視頻中我們看到不停變化的畫面，請同
學們分辨一下，藝術家正在用什么材料作畫呢？
學生回答：是沙子。
教師總結：嗯，這是用沙子、燈光和熒屏來表現(xiàn)的沙畫，它轉瞬即逝、變化萬千的創(chuàng)作過程具有極高的觀賞價值。
教師：生活中還有很多常見的美術作品，今天我們就來學習新課《在美術世界中遨游》（ppt展示課題），請同學們翻開書第四頁。
（板書課題）
（二）講授新課
藝術作品的種類:繪畫、雕塑、工藝、建筑。 （師生活動）
教師提問：請同學們看下一段視頻，欣賞各種各樣的美術作品。
在視頻中有什么畫呢？
請位同學來回答。
學生回答：有國畫、油畫、版畫 等。
教師：同學們說的作品這些可以歸為四個主要類別：繪畫藝術、雕塑藝術、工藝美術和建筑藝術。這些藝術種類都是根據(jù)藝術特點、材料、功能來進行分類的。 （板書藝術類別）

1、 繪畫 （5-6min）
繪畫的分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種；
材料：各類筆、紙、筆、刀和顏料等等；
特點：平面、視覺藝術；
功能：審美等。
（師生活動）
教師提問：請一位同學結合課本告訴老師繪畫分為幾類？
學生回答：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種。
教師提問：回答的很對！同學們請看，這是什么畫呢？
學生回答：齊白石的《蝦》。
教師提問：這是以前學過的齊 白石的寫意國畫《蝦》 （舊課復習），齊白石先 生是怎樣表現(xiàn)“蝦”這 個形象的呢？
學生回答指定方向：用毛筆，墨水 描繪出蝦的特點。
教師總結：首先是用毛筆側峰，蘸 取濃墨掃出蝦的身體 部分和頭部，然后運用 淡墨加以補充，形成黑白、深淺的對比，畫面靈動，又有趣味， 簡單而又形象，這就是寫意畫的特點。國畫中除了寫意畫還有工 筆畫，（展示《出水芙蓉圖》）
請位同學談談這幅工筆畫是怎樣表 現(xiàn)形象的？（可以從色彩、 線條來回答）
學生回答：荷花顏色很鮮艷、漂亮線條 流暢，用色輕薄。
教師總結：這一朵盛開的粉紅色荷花 在碧綠的荷葉襯托下顯得 亮眼奪目。這是老師以前 臨摹的一幅工筆荷花，他 用色輕薄，色調(diào)高雅，是 在絹上作畫的。
教師：中國畫的繪畫材料就是筆、墨、紙、硯，俗稱文房四寶。

教師提問：欣賞過中國的繪畫，我們再 來看西方的繪畫，這是么 畫？在表現(xiàn)形象上和國畫相比有什么不一樣呢？﹙色彩、筆觸方面引導﹚
學生回答：是幅油畫，油畫色彩豐富，表現(xiàn)力強；國畫用色輕薄色調(diào)高雅。
教師總結：油畫和國畫為何有如此大的差別呢，原因就在于它們使用不同的繪畫材料同學們請看油畫使用的材料。﹙ppt展示油畫材料﹚工具很復 雜，西方的油畫在二十世紀初伴隨著“西學東漸”的大潮傳入中國，國內(nèi)很多人開始從事油畫創(chuàng)作。
【討論活動】
教師：接下來我們仔細分析這幅羅中立的油畫《父親》，下面分組討論：
（1） 人物形象有什么特點?他會有怎樣的人生經(jīng)歷？
（2）畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？
（討論后回答）
學生回答：老人皺紋很 多，膚色暗 淡，手上端著 一碗茶，耳朵 上插著一支 筆，可以看出 他是一個樸 實、善良的農(nóng) 民形象。
學生回答指定方向：對畫面人物表情動作進行描述，由此聯(lián)想到他背后的生活。
教師總結：回答的非常好，人物形象是我們在熟悉不過的老年農(nóng)民形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又像是在期待未來，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風干了很久，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽含多少酸甜苦辣，仔細觀察老人的耳朵上夾著一支筆，表明他是一位與時俱進的農(nóng)民，畫家為什把它取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？
學生回答：不是。它代表父親的形象華民族千千萬萬的農(nóng)民，正是他們辛勤的勞動，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親。
教師：恩，回答的很好。西方繪畫和中國畫在材料上存在很大差異，但也有相同的地方，例如色輕薄注重水彩暈染的水彩畫，還有以粉質(zhì)顏料為主、色塊筆觸表現(xiàn)的水粉畫，當然還有我們常見的單色調(diào)繪畫素描。

教師提問：同學們請看這也是單色調(diào)的繪畫。
它是屬于什么繪畫種類？用什么材料畫的呢？同學們請看老師手里拿的工具。
學生：版畫，木板、刻刀。
﹙實物展示﹚
教師提問：恩，這是畫家利用刻 刀在木板上刻制、印 刷而成的版畫作品， （展示作品）那畫家 在表現(xiàn)形象上是怎樣體現(xiàn)版畫的特點的？
教師引導方向：色彩、線條方面分析。
學生回答：巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法。
教師總結：回答的很對，作品巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場，充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點。
教師總結：通過不同種類繪畫作品的賞析，給我們視覺上帶來了不同的審美效果：中國寫意畫以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，追求完 美、素雅的效果；寫實油畫色彩豐富，考慮環(huán)境色的影響，追求寫實的效果；木刻版畫，線條簡練、概括，以黑白為主，追求鮮明的對比效果。 （板書總結繪畫的特點、功能、審美）
【貼圖游戲】接下來老師做個小游戲，老師手里有不同種類的美術作品和他們所使用材料的圖片，請同學上來把他們粘貼到對應的位置。
2、雕塑 (4-5min)
雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等；
特點：浮雕、圓雕；
功能：美化、標志等。
（師生活動）
教師提問：欣賞完平面視覺的繪畫，我們一起來看看藝術家在立體空間所表達的藝術。（展示雕塑圖片），生活中你們一般在哪些地方見過雕塑呢？
學生回答：公園，小區(qū)，校園，博物館。
教師提問：好，雕塑作品無處不在美化著我們的生活環(huán)境。下面我們就先來看一組大家都耳熟能詳?shù)牡袼軋D片（秦兵馬俑），同學們請談談你對秦始皇兵馬俑的了解？


學生回答：在陜西臨潼、秦始皇的陵墓 陪葬用的陶俑、 形象很逼真，刻畫細膩。
教師總結：秦始皇兵馬俑位于陜西臨潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中國第一個浩大、布局講究且保存完好的帝王陵寢，被譽為世界第八大奇跡。每個兵馬俑采用了寫實手法，與真人一般大小，藝術家對每個傭面目特征都做了精心刻畫，生動地再現(xiàn)了秦朝勇士的威武氣概。兵馬俑是圓雕，圓雕是雕塑的一種，指不附著在任何背景上的，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。雕塑的另一類就是浮雕，指在實體表面雕出具有背景形象的藝術形式。例如法國著名的雕塑《馬賽曲》，請位同學告訴老師這件作品位于哪座著名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個人物形象？
學生回答：法國凱旋門上，七個。
教師總結：同學們觀察的很仔細，馬賽 曲是紀念性的 大理石浮雕， 畫家僅用了七 個浮雕人物就 把法蘭西人民 去巴黎戰(zhàn)斗威 武雄壯的氣勢 表現(xiàn)了出來，可見藝術家的技藝之高！。
教師提問：剛才我們一起認識、了解了中國雕塑的奇跡和西方的雕塑的典范，最后我們再來欣賞現(xiàn)代藝術的大師亨利摩爾是怎樣表現(xiàn)他的雕塑作品的。
哪位同學告訴老師，雕塑形象有什么特點呢？
學生回答：抽象，概括。
教師總結：大家現(xiàn)在看到的 這是亨利摩爾的雕塑——家 庭組，這是一種 概括性很強、抽象感、新形式的青銅雕塑，反映著現(xiàn)代氣息，表 現(xiàn)題材貼近生活。
（板書總結雕塑的特點、材料和功能）
3、工藝美術 (2-3min)
工藝美術的
材料：傳統(tǒng)、新型；
特點：創(chuàng)意、設計；
功能：實用、美觀。
（師生活動）
教師提問：再來看還有哪些形式的美術作品。這是什么？
學生回答：剪紙、木偶、玉雕、服裝
教師提問：這些傳統(tǒng)材料制成的工藝品都是我們生活中所常見。隨著時代變化，工藝美術又增添了很多新型材料，哪位同學告訴老師它是什么材質(zhì)的？有什么功能？
學生回答：不銹鋼保溫杯。能隔熱、保溫而且不生銹。
教師提問：通過圖片我們了解到工藝美術的材質(zhì)非常的豐富，它們不僅具有實用價值而且給我們的視覺帶來了美的享受。
教師提問：下面請一位同學說一說這張椅子和平時生活中的椅子有什么不同？
學生回答指定方向：色彩、造型上分析。
學生回答：這個椅座是向后傾斜的，顏色很漂亮，平時坐的椅子多是單色，造型規(guī)整。
教師總結：分析的不錯，這張椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，設計師創(chuàng)意的改變以往椅子的造型，同時又借用了畫家蒙德里安的畫作《紅黃藍》中的色彩，設計出這樣一件具有審美價值的作品，體現(xiàn)的是一種新的美術觀念。
教師總結：通過對工藝美術作品的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)工藝美術的魅力在于：功能美、造型美、裝飾美和富有創(chuàng)意的設計
（板書總結工藝的特點、材料和功能）
4、建筑 (1.5-2min)：
建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；
特點：造型、結構；
功能：居住、標志等。
（師生活動）
教師提問：這是電影中金剛的形象，它最后就是在現(xiàn)代建筑帝國大廈的頂部被射殺的，這座建筑是真實存在的，它和古代建筑黃鶴樓有什么不同呢？
學生回答指定方向：黃鶴樓的材料多是用木頭，造型復雜，現(xiàn)代建筑的材料多用水泥、混凝土、鋼筋等等。
教師總結：由于所用材料的不同，造就了不同時代的建筑特 點，黃鶴樓的特 點是：大小不同的屋頂，交互重疊，尖角上翹像是展翅欲飛的仙 鶴，飛向天空， 站在閣樓上江邊的美景盡收眼底，這都體現(xiàn)了“天人合一”的觀念，現(xiàn)代建筑多用水泥、鋼筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外國人一見到鳥巢、水立方就能想到中國，就像我們看到悉尼歌劇院就能想到澳大利亞一樣，說明建筑具有標志性功能。
（板書建筑的特點、材料和功能）
教師提問：最后我們在一起領略現(xiàn)代藝術的風采，現(xiàn)在藝術的觀念和材質(zhì)較傳統(tǒng)藝術發(fā)生了許多變化，越來越多的新材料進入到現(xiàn)代藝術中。
同學們請看這是一幅美術作品嗎？作品在什么地方創(chuàng)作？用什么材料做的？結合課本第七頁，哪位同學起來說一說？
學生回答：（參照書本回答的很全面）藝術家在猶他州的鹽湖里用石頭、泥土和白色鹽類 晶體建造了這個螺旋形的防波堤。
教師提問：回答的非常正確！作品的材質(zhì)取自自然，又融入自然。設想一 下當你們在螺旋形中行走時會有什么樣的體會？
學生回答：可以觀光美景，近距離的接觸自然
教師引導：對！觀眾可以順著堤壩走到盡頭，在盡頭什么也沒有，藝術家并不是想讓人看到什么，而是讓人通過進入作品接觸自然，回歸自然。這體現(xiàn)了讓藝術融入自然的觀念。
教師引導：現(xiàn)代藝術取材多變，給我們帶來許多震撼。課后同學們可以通過網(wǎng)絡資源了解更多的現(xiàn)代藝術。
【連一連】 (1min)
（二）課堂作業(yè)與教師示范 (3min)
題目：搜集一張你熟悉或喜愛的藝術作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一,對作品進行賞析。
要求: 1、將作品靠左邊貼在作業(yè)本上，大小適中；
2、在作業(yè)本右邊注明作品名稱、材料和特點。
課堂畫作交流
美術世界豐富多彩的形式給了我們不同的感受，接下來，請同學們把們 收集的關于美術作品的圖片拿出來，教師從學生的圖片中搜集一部分講解并請學生來介紹所帶美術作品。
（三）課堂總結 （0.5min）
前面我們在繪畫、雕塑、工藝和建筑藝術中遨游，知道了繪畫材質(zhì)的不同決定這作品的特點和功能的差異性，豐富的美術作品不僅給我們帶來了視覺上的美感，而且讓我們體會到藝術與自然生活息息相關望大家多在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并利用不同的美術媒介在探索中創(chuàng)造美。
（四）板書設計:


（五）教學反思
《在美術世界中遨游》一課，經(jīng)過反復試講、修改，由原來對繪畫、雕塑、工藝和建筑的泛泛而談，沒有主次，過于強調(diào)材料而忽略其特點、功能的延伸和深入講解，到目前已經(jīng)將各個板塊做了主次安排，并對幾個部分的特點、功能都做了講解。在實際上課中和預設的課堂效果差不多，由于一部分時間用于維持課堂紀律，最后課堂作業(yè)開展不夠充分，缺少總結。