人美版美術(shù)七上第五課《雕塑自己的形象》word說課稿教案

這是一份人美版七年級上冊本冊綜合教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了 說教材，教具學(xué)具，說教法，說學(xué)法，說過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
評課人：_____________
今天我說課的題目是《雕塑自己的形象》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位：
本課是人教版七年級第十三冊第五課的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生對面部的觀察能力和表現(xiàn)能力；了解浮雕的基本方法和要求，用泥板進(jìn)行嘗試雕刻，進(jìn)一步提高空間表現(xiàn)能力。
2、教學(xué)目標(biāo) ：
根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)、心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識目標(biāo)：
通過欣賞古代浮雕和現(xiàn)代浮雕藝術(shù)，了解雕刻（浮雕）的基本知識與方法。
（2）能力目標(biāo)：
能在泥板上雕刻自己的形象，并學(xué)習(xí)用輔助工具和材料對自己的作品進(jìn)行修飾。（比較困難）
（3）發(fā)展目標(biāo)：
初步掌握泥雕技巧，為學(xué)生將來的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。
（4）情感目標(biāo)：
相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自我，享受成功的快樂。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn):通過相互交流,了解自己,認(rèn)識自己;增強(qiáng)自信，大膽表現(xiàn)
2、難點(diǎn):空間感和立體感的塑造。
二、教具學(xué)具：
1、教具:多媒體、范作;
2、學(xué)具:泥板或石膏板，木、竹刻刀等小工具。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
三、說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程 主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間和師生之間的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),（展示古今雕刻作品，一些雕刻技巧）讓學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、對比法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和展示法。
四、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用泥板表現(xiàn)自己形象的方法，在學(xué)生對雕刻嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識泥雕作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。通過用木刀或竹刀進(jìn)行實(shí)踐雕刻活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)嗟裰械陌纪棺兓推矫媾c立體的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)學(xué)生對雕刻形式技巧的認(rèn)識與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對鏡中的形象、畫面形象和泥板形象的處理技巧，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
五、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下：
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時，我開始播放一些國內(nèi)外優(yōu)秀的浮雕藝術(shù)作品（畫像石、畫像磚、北京天安門英雄紀(jì)念碑前的浮雕、法國凱旋門浮雕群等），這時學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、討論、講解：
先讓學(xué)生討論作品中有哪些藝術(shù)要素，藝術(shù)家用了哪些表現(xiàn)手法。分析浮雕的審美特色和藝術(shù)語言、浮雕的作用，同時教師將浮雕的基礎(chǔ)知識與操作方法貫穿于討論活動中。
3、制作方法:
學(xué)生探究:學(xué)生通過賞析作品探討出幾種基本的制作方法:刻、貼、雕、挖
教師演示:幾種簡單制作手法，講解要點(diǎn)、點(diǎn)撥關(guān)鍵。
4、學(xué)生練習(xí):
[題目]:用刻、貼、雕、挖等方法刻畫出概括、簡練的自我形象。
5、相互觀察，說出對方特征。
6、自己照鏡子觀察，畫出自己的形象。教師指導(dǎo)。
7、學(xué)生開始雕刻，教師指導(dǎo)。
8、突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生觀察、討論、探究，突破空間感和立體感的塑造。
9、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！