小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)3.尋找遺傳與變異的秘密教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)3.尋找遺傳與變異的秘密教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了導(dǎo)入，了解遺傳與變異的秘密，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材分析
本課通過介紹科學(xué)家們尋找遺傳和變異秘密的故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家對(duì)遺傳和變異的探究過程，以及利用遺傳和變異為人類造福所做的不懈努力。
教材滲透著科學(xué)史和科學(xué)方法的介紹，力圖以孟德爾、袁隆平的故事為學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神、科學(xué)態(tài)度，進(jìn)而了解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神。教材還注重科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的閱讀與討論。
第一部分：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的材料，了解孟德爾及其后續(xù)者對(duì)遺傳和變異的不懈探索。教材中給學(xué)生了兩段材料：一是孟德爾探究遺傳的秘密；二是后續(xù)者探究變異的秘密。
第二部分：了解袁隆平爺爺?shù)墓适?。感受科學(xué)在人類文化與社會(huì)進(jìn)步過程中的地位與影響。
第三部分：了解人工方法可使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，介紹四種人工變異培育的新品種。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：
1、查閱相關(guān)科學(xué)家資料及變異的優(yōu)良品種圖片，篩選出有價(jià)值的信息。
2、交流匯報(bào)和小組合作探究中，能清楚地表答自己的觀點(diǎn)。能認(rèn)真傾聽并評(píng)估。
3、能用組合、對(duì)比等科學(xué)的方法分析孟德爾的資料，并從中發(fā)現(xiàn)遺傳和變異的秘密。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道變異可分為生物體自身產(chǎn)生的的變異和用人工方法產(chǎn)生的變異。
2、知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，極大地改善了自己的生活。
3、知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索。
科學(xué)態(tài)度：
1、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。
2、對(duì)遺傳和變異產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：
了解遺傳與變異技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展，感受科技的神奇和美妙。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、探究遺傳與變異的秘密。
2、知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善人類生活和促進(jìn)生產(chǎn)。
難點(diǎn)：了解科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備、圖片準(zhǔn)備、多媒體課件
教學(xué)安排：第1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、談話：最近老師看到這樣一則新聞，一對(duì)雙眼皮夫妻生出的兒子卻是單眼皮，因而夫妻鬧起了矛盾，竟然發(fā)展到要滴血驗(yàn)親的程度了！你對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯捶?？（學(xué)生發(fā)表看法）
2、揭題：遺傳與變異這里面可藏著很大的學(xué)問呢！這節(jié)課我們一起來尋找遺傳與變異的秘密（板書課題）
二、了解遺傳與變異的秘密
1、上面那對(duì)夫妻的問題你們想不想釋疑呢？雙眼皮夫妻生出的兒子能不能是單眼皮，答案是肯定的。
在生物學(xué)里，雙眼皮基因是絕對(duì)的顯性遺傳，而單眼皮基因則是屬于隱性遺傳。如果我們用A代表雙眼皮基因，a代表單眼皮基因，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這些遺傳基因都是成對(duì)的。決定眼皮單雙基因的組合就有以下幾種情況：AA Aa aa 。其中前兩種情況顯示的是雙眼皮，第三種是單眼皮。
這對(duì)夫妻都是雙眼皮，他們的搭配可能會(huì)有這樣幾種情形：AA-AA AA-Aa Aa-Aa幾種情況。他們的遺傳基因在繁育時(shí)，都會(huì)分出一條給孩子進(jìn)行自由組合，這樣他們后代眼皮就會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：（教師引領(lǐng)學(xué)生用棋盤格的組合方法了解）
第三個(gè)棋盤格中就出現(xiàn)了aa的情況，是單眼皮。
現(xiàn)在你知道了遺傳的是什么了嗎？遺傳的是基因，基因在遺傳時(shí)會(huì)發(fā)生分離和組合，下一代性狀上就會(huì)產(chǎn)生變異。所以這對(duì)雙眼皮夫妻生下單眼皮孩子。（板書）
【設(shè)計(jì)意圖】一則小新聞的引入引發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣，帶著這興趣教師引領(lǐng)學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行字母組合，進(jìn)而了解新聞的謎底。為下面的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。
過渡：我們今天之所以了解了這一遺傳學(xué)的秘密，都始于一位科學(xué)家----孟德爾 2、了解孟德爾及其研究與發(fā)現(xiàn)
a、現(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德爾----他在遺傳學(xué)的研究上做出了很大的貢獻(xiàn)。
b、交流收集的孟德爾資料-------學(xué)生資料匯報(bào)
小結(jié)：聽完同學(xué)們的介紹你有什么感想？
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)孟德爾的了解介紹，滲透著科學(xué)史與科學(xué)方法的介紹。通過了解科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行的艱苦不懈的探索，為孟德爾的執(zhí)著精神所感動(dòng)。
c、自讀課本20頁孟德爾的材料------孟德爾的研究與發(fā)現(xiàn)
d、問題：孟德爾是怎么研究的？
e、小組討論交流（結(jié)合棋盤格法理解）-------匯報(bào)
C c
C
c
cc
Cc
Cc
CC
C C
c
c
Cc
Cc
Cc
Cc
教師總結(jié)：不同顏色的豌豆花雜交后，第一代豌豆花都表現(xiàn)出顯性性狀，開的都是紫色花；用第一代種子自花授粉繁育，子二代就會(huì)發(fā)生紫色與白色性狀的分離，因此開的花有紫有白。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)字母組合的棋盤格法再次拉近學(xué)生與遺傳學(xué)的距離，引發(fā)學(xué)生豌豆花顏色的探究興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的理解。
3、但是后續(xù)的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋在種群穩(wěn)定的褐色皮毛牛群中，有些動(dòng)物父母會(huì)產(chǎn)下白色皮毛的孩子。后來的科學(xué)家對(duì)此展開了更深入的研究。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么解釋？
讀20頁左下資料
學(xué)生匯報(bào)
生物體除了因父母結(jié)合會(huì)出現(xiàn)變異，生物體自身也會(huì)產(chǎn)生變異（這種變異就是基因突變）。自身產(chǎn)生的變異有好有壞，也有無益無害的?？茖W(xué)家正積極探索尋找有益的變異，并加以利用，為人類服務(wù)，袁隆平就是這樣一位杰出的代表。
【設(shè)計(jì)意圖】通過補(bǔ)充其他研究者的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生物的變異現(xiàn)象有進(jìn)一步的了解，同時(shí)滲透給學(xué)生“科學(xué)是不斷前行的”理念。
三、了解遺傳與變異在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
1、出示袁隆平圖片，了解袁隆平的研究及意義
a、自讀課本21頁上資料------袁隆平爺爺?shù)墓适?br>b、問題： = 1 \* GB3 ①袁隆平爺爺怎樣培育雜交水稻新品種？
= 2 \* GB3 ②袁隆平的研究有什么重要意義？
b、看視頻進(jìn)一步了解袁隆平爺爺?shù)氖论E，請(qǐng)學(xué)生談感受（在談話中感受科學(xué)在人類生產(chǎn)生活中的影響。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)袁隆平的故事、觀看視頻，讓學(xué)生再一次感受到科學(xué)家為研究遺傳與變異付出的心血，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人工方法產(chǎn)生的變異。
小結(jié)：遺傳和變異是生物的基本特征之一，了解了遺傳和變異的秘密，人類就能更好地利用生物的遺傳和變異為人類服務(wù)了。
2、遺傳和變異還會(huì)給我們的生活帶來哪些驚喜呢?
a、出示圖片：說說和平時(shí)所見有什么不同？-----發(fā)言（教師相機(jī)補(bǔ)充）-----這些新品種都是采用人工方法使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而培育出來的
b、你還了解哪些人工方法變異的新品種？-------學(xué)生收集的圖片分類貼于黑板上簡(jiǎn)要介紹 (感受科技的神奇與美妙）
c、現(xiàn)在請(qǐng)你也選一種蔬菜或水果，設(shè)想一下，你可以培育出怎樣的新品種。
小結(jié)：希望在不久的將來，老師能吃上你們培育出來的這些新品種
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過圖片展示，讓學(xué)生感受到遺傳學(xué)對(duì)人類生活的改善。同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的興趣與關(guān)注。
五、總結(jié)、作業(yè)
1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
2、課后以小組為單位，制作一份以“遺傳與變異最新進(jìn)展”為主題的手抄報(bào)，看哪組做得最好！好嗎？
板書： 尋找
遺傳 秘密 變異
基因 基因分離、組合
基因突變A
A
A
A
A
a
A
AA
AA
A
AA
AA
A
AA
Aa
A
AA
AA
a
Aa
Aa
a
Aa
aa