小學(xué)教科版1、身體的結(jié)構(gòu)教案

這是一份小學(xué)教科版1、身體的結(jié)構(gòu)教案，共6頁(yè)。
教材分析：
本課是義務(wù)教育出版社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課。教者教學(xué)本課時(shí)的理念是讓學(xué)生在玩中學(xué)，主動(dòng)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。對(duì)教材中的活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)新，用游戲促成教學(xué)，邊玩邊學(xué)。
學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年科學(xué)課，有了一定的科學(xué)知識(shí)，已具備了初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力、自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
1．人體根據(jù)外觀特征一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分；人的身體是左右對(duì)稱的；人體外形的特點(diǎn)和人許多功能有關(guān)。
2．人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
過程與方法：
1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2．能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2．對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
3．愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)；選擇有效的觀察方法進(jìn)行觀察活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
教學(xué)方法：
以自主探究為主的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：人體基本結(jié)構(gòu)圖、課件。
學(xué)生：iPad、毛根、火柴棒、自制聽診器等
教學(xué)過程:
故事導(dǎo)入 （2分鐘）
PPT播放圖文，并講述故事：
1．大約在138億年前，宇宙誕生了，在一次量子漲落形成的大爆炸中，幾秒之后形成了各種物質(zhì)
2．46億年前，太陽(yáng)系誕生。
3．45億年前，地球誕生。
4．4億2千5百萬年前，地球上最早是生命在海洋中形成了。在以后漫長(zhǎng)的歲月中，這種單細(xì)胞的小生命遍布海洋。地球上的生命是海洋到陸地的。
5．6500萬年前，小行星撞擊地球，恐龍滅絕。
之后，哺乳動(dòng)物成了主宰。
6．600萬年，一只非洲猿開始兩條腿直立行走。成為了人
7．大約是在距今7萬前，人----智人，成為了主宰地球的生物。
設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣！
過渡：我們就是智人。你對(duì)人有哪些了解？看來大家對(duì)人還是比較了解的，那我們就來完成幾個(gè)任務(wù)吧。
身體的外形
1. 老師為大家提供了一些材料（出示材料圖片），選擇你所需要的材料在白紙上擺拼一個(gè)簡(jiǎn)易的人, 只要拼人的組成就好了，并標(biāo)注每部分名稱。時(shí)間為3分鐘。
2.分發(fā)材料：毛根、瓶蓋、小木棍、火柴棒等。
3.分組進(jìn)行拼搭人體活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)并用ipad拍下學(xué)生作品。
4.提問：評(píng)什么說你拼出的是個(gè)人！
（1）學(xué)生展示，并匯報(bào)所拼“人”的組成。
（2）提問：有沒有遺漏的部分？質(zhì)疑，再匯報(bào)，把問題拋給學(xué)生自己。
預(yù)設(shè)：有的小組可能會(huì)缺少頸部。
（3）提問：頸部能不能少？指一指拼出的人的頸部在哪。
（4）介紹：自然界中有些動(dòng)物是沒有頸部的，有些則有頸。小結(jié)：頸很特別，有頸能活動(dòng)頭部，視野廣。
預(yù)設(shè)：有小組提出頸部，則按（3）（4）的順序；如無小組提出頸部，則先介紹（4），再提問人有無頸部。
5.材料整理。
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)人體外形結(jié)構(gòu)的前概念，同時(shí)匯報(bào)活動(dòng)體現(xiàn)了數(shù)據(jù)意識(shí)。
6.總結(jié)：身體的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
（1）總結(jié)身體的結(jié)構(gòu)，板書：人體結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合小結(jié)，從生活用語(yǔ)過渡到科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
（2）今天我們就來研究學(xué)習(xí)《身體的結(jié)構(gòu)》。板書課題。
（3）用自己的身體體驗(yàn)身體的結(jié)構(gòu)：跳改編的《幸福拍手歌》舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化、鞏固身體的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
身體的左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)
1 .過渡：剛才的任務(wù)完成的真棒，有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？
2.出示任務(wù)二：用紙撕一個(gè)人，比賽誰(shuí)撕的快。
3.師生活動(dòng)
4.展示教師作品，分析為什么教師快，有什么發(fā)現(xiàn)，為什么這樣能撕出一個(gè)人來。
設(shè)計(jì)意圖：突出人體的左右對(duì)稱。
5. 觀察、體驗(yàn)左右對(duì)稱性活動(dòng)——做自編瑜伽操。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在做操的過程中體會(huì)到身體是左右對(duì)稱的，并理解具體 對(duì)稱。
6.小結(jié)：出示人體圖，從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，人的身體是左右對(duì)稱的。
7. 親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱的優(yōu)點(diǎn)。
（1）展示“撕壞的作品。點(diǎn)評(píng)：有的有點(diǎn)像殘疾人。
（2）過渡：如果，我們的身體不健全，不對(duì)稱了，我們生活會(huì)怎樣，繼續(xù)挑戰(zhàn)，任務(wù)三：三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；
活動(dòng)：②體驗(yàn)兩只手系紅領(lǐng)巾，比一只手方便靈活；
活動(dòng)：③體驗(yàn)雙腳站立下蹲，比單腳站立下蹲輕松。
（3）學(xué)生自由體驗(yàn)。
（4）說說自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。每生參與，“玩”中學(xué)。
（5）小結(jié)：對(duì)稱的身體讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，對(duì)稱的身體外形使我們看上去更美。
（6）出示幾張身殘志堅(jiān)者的照片、事跡，談感想，并回答能為他們做什么？
設(shè)計(jì)意圖：說明身體左右對(duì)稱的好處。即為什么人的身體進(jìn)化成左右對(duì)稱的。
情感教育滲透。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)
過渡：我們剛才做這些動(dòng)作，那么人是怎么會(huì)做這些動(dòng)作的，是誰(shuí)在指揮、協(xié)調(diào)我們做這些動(dòng)作呢？
預(yù)設(shè)：心臟、大腦、骨骼、血液……
設(shè)計(jì)意圖：從外部器官——內(nèi)部器官，引出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
2.你怎么知道內(nèi)部有這些器官的呢？我們身體外部哪些地方通向了內(nèi)部呢？
預(yù)設(shè)：各種小孔（汗腺、鼻孔、嘴巴、肛門等）。
追問：分別通下哪里？你怎么知道的？能用一定的方法來觀察嗎？
任務(wù)四：由外而內(nèi)邊說邊看、摸、聽(最后可借助自制聽診器)。
相機(jī)出示方法和器官。
設(shè)計(jì)意圖：觀察方法很多，通過活動(dòng)進(jìn)行無痕教育，讓學(xué)生進(jìn)行真正意義的觀察，自然、自主選擇合適的方法主動(dòng)、充分地觀察內(nèi)部器官，同時(shí)將觀察發(fā)現(xiàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)別開來。
3．我們?nèi)梭w的內(nèi)部組成僅用以上方法去了解還是不夠的，還需要借助一些先進(jìn)的儀器。
出示課件：X射線、B超、CT掃描等。
設(shè)計(jì)意圖：感官觀察，比較便捷，但存在一定的局限性，借助各類儀器，說明科技技術(shù)的重要性。
4．小結(jié)：人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。小結(jié)：我們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜。
身體是協(xié)調(diào)工作的
過渡：今天我們一起學(xué)習(xí)了《身體的結(jié)構(gòu)》。板書課題。我們對(duì)我們身體有了這么多的了解，知道了身體的組成，左右對(duì)稱…. 、身體結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜，到底是怎樣工作的呢？
任務(wù)五： 身體是怎樣協(xié)調(diào)工作的
1.一生上臺(tái)演示：挑一個(gè)喜歡的食物吃，其余孩子觀察。
提問：吃食物時(shí)主要工作的器官是什么？哪些器官也在協(xié)助工作？
2.匯報(bào)，引導(dǎo)填寫氣泡圖。
3.小組自由研究一項(xiàng)活動(dòng)，iPad上發(fā)氣泡圖，討論、填寫。
4.上傳作業(yè)，匯報(bào)。
利用氣泡圖讓學(xué)生了解在同一個(gè)活動(dòng)中，需要身體的多個(gè)部位共同參與完成的。
5.分析、比較：不同活動(dòng)之間的氣泡圖，找規(guī)律 。
設(shè)計(jì)意圖：了解不同的活動(dòng)中，有相同的身體部位參與活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。
6．小結(jié)：人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
7.思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們還可以怎么看待人體的組成呢?
預(yù)設(shè)：運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、血液循環(huán)、神經(jīng)
8.結(jié)尾：人體是這么多的奧妙??！ 請(qǐng)大家關(guān)注生命，愛護(hù)身體。接下來幾課我們將繼續(xù)研究人體的奧秘。
板書設(shè)計(jì)：
身體的結(jié)構(gòu)
聯(lián)系
身體外形 內(nèi)部結(jié)構(gòu)
人體外部結(jié)構(gòu)圖 肝、膽、腦… 協(xié)同工作