2021學(xué)年6、食物在口腔里的變化教學(xué)設(shè)計

這是一份2021學(xué)年6、食物在口腔里的變化教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教材內(nèi)容】
小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第6課第76、77頁
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1．牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的變化，它們的功能各不相同。食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程。
2.牙齒有三種，不同牙齒有不同功能，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。
過程與方法：
進行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的觀察。
情感、態(tài)度、價值觀：
1. 能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察牙齒的形狀特征。
2.愿意與他人分享研究結(jié)果，合作交流。
【教學(xué)重點】
牙齒、舌和唾液在消化食物過程中的不同作用和三種牙齒及其不同的功能。
【教學(xué)難點】
進行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的觀察。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：每人食物若干份、鏡子一面。記錄表。
教師：課件、食物等。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入課題：
1.今天，老師帶來了很多食物，同學(xué)們不僅可以在課堂上吃掉它們，還要細(xì)嚼慢咽的吃，大家想不想試試？吃掉并消化這些食物，吸收身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)才是我們的終極目標(biāo)。誰知道，消化這些食物的第一道器官是什么？（口腔）
2.今天我們就一起來探究食物在口腔里的變化。（板書課題）
二、觀察口腔：
1.按你的經(jīng)驗預(yù)測一下：食物在口腔里會發(fā)生什么變化？是什么原因使食物發(fā)生了這些變化？
2.師生交流。（隨機板書）
3.怎樣來驗證一下？（體驗吃餅干）驗證時要注意些什么？（出示體驗要求）
4.填寫表格。
5.交流，補充板書。
（1）牙齒 磨碎
（2）舌 攪拌
（3）唾液 潤濕
6.正是他們的團結(jié)協(xié)作，使面包由干變濕、顆由大變小，直到變成糊狀，完成了初步消化。
三、觀察牙齒：
（1）觀察牙齒并體驗不同作用：
1.這些器官中，你關(guān)注比較多的是什么？誰來說說你的牙齒的樣子？（看來我們的牙齒并不是一個樣的）今天咱們就要借助鏡子來觀察自己的牙齒，并按照形狀給牙齒分分類。
2.學(xué)生觀察后交流。
3.老師這兒也有一張牙齒分布圖，在口腔的入口處這4顆寬寬扁扁的是（門齒），門齒兩側(cè)各一顆尖尖的是（犬齒），最里邊各有3-4顆（臼齒）。下頜是這樣，上頜跟下頜一一對應(yīng)。當(dāng)然這是成年人的牙齒。我們四年級的學(xué)生一般有24顆以上牙齒。
4.不同的牙齒作用一樣嗎? 請學(xué)生代表單獨體驗（吃牛肉干和餅干）。
5.交流：門齒像（一把刀），能切下食物。犬齒尖銳，有力，當(dāng)門齒無法切斷食物時，可以用犬齒撕開。臼齒能把門齒和犬齒切下的或撕下的小塊食物，磨的更碎。（門齒——切，臼齒——磨，齒呢——撕）
5.看來每種牙齒都起著不同的作用，每一類牙齒都不能少。
2）觀察齲齒：
1.這兩顆牙齒有什么不一樣嗎？蛀牙又叫齲病齒、齲齒。
2.你知道牙齒為什么會生病嗎？
3.怎樣能避免牙齒生??？（刷牙、漱口、少吃糖類食物……）
4.同學(xué)們說得都很有理，說到刷牙，你知道正確刷牙的方法嗎？
四、小結(jié)：
1.做一個愛健康也愛科學(xué)的好孩子。
原有狀態(tài)
短時間咀嚼（3、4下）
長時間咀嚼（20下左右）
食物的狀態(tài)



思考
和我們預(yù)測的一樣嗎？