初中人教版第三單元 為生活增添情趣第3課 漂亮的手工燈飾教案及反思

這是一份初中人教版第三單元 為生活增添情趣第3課 漂亮的手工燈飾教案及反思，共5頁。
 年級班級八年級科  目美術(shù)使用人 時間 主備人 參與人 課  題第三單元 第三課 漂亮是手工燈飾教學(xué)目標(biāo)知識與能力在教學(xué)中了解手工燈飾的制作方法、借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。  過程與方法通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。 教學(xué)重點(diǎn)     教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計，制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過設(shè)計和制作，讓理解和掌握立體構(gòu)成的基本方法和構(gòu)成方式，如何運(yùn)用幾何形體的重復(fù)組合、點(diǎn)線面的組合來進(jìn)行設(shè)計和造型 教學(xué)難點(diǎn)     引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用環(huán)保材料，運(yùn)用合作或團(tuán)隊的方式，掌握細(xì)致的制作工藝，引導(dǎo)學(xué)生考慮制作過程的美和價值，從整體造型的創(chuàng)意到局部裝飾的完成，都需要精工細(xì)作，悉心設(shè)計。 教學(xué)方法多媒體教學(xué)  合作探究 教具使用多媒體 PPT 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前了解教材內(nèi)容。準(zhǔn)備本課學(xué)習(xí)所用的工具材料，也可以小組為單位準(zhǔn)備材料用具。 了解教材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料 關(guān)注生活，了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 交流與互動 同學(xué)之間做一些簡單溝通：你見過怎樣的燈飾？有什么獨(dú)特之處？說一說，畫一畫。學(xué)生交流討論強(qiáng)調(diào)生活與藝術(shù)的聯(lián)系，提示造型語言，幫助學(xué)生建立構(gòu)圖意識，形成自己的造型語言分析作品：     展示與互動（1）長信宮燈  宮燈燈體為一通體鎏金、雙手執(zhí)燈跽坐的宮女，神態(tài)恬靜優(yōu)雅。燈體通高48厘米，重15.85公斤。長信宮燈設(shè)計十分巧妙，宮女一手執(zhí)燈，另一手袖似在擋風(fēng)，實(shí)為虹管，用以吸收油煙，既防止了空氣污染，又有審美價值。此宮燈因曾放置于竇太后（劉勝祖母）的長信宮內(nèi)而得名，現(xiàn)藏河北省博物館（2）錯金銀銅牛燈  錯銀銅牛燈由燈座、燈盞、煙管三部分組裝而成?？刹鹦?，使用和擦洗方便。燈座是一俯首站立、雙角上聳、四足矮而敦實(shí)、尾卷曲向上、雄渾壯碩的黃牛。牛腹中空，背負(fù)圓形燈盤，燈盤一側(cè)設(shè)置扁平把手，便于轉(zhuǎn)動燈盤，盤上飾兩片可以靈活轉(zhuǎn)動的燈罩，其中的一片刻鏤空菱形斜方格形紋，起到散熱、擋風(fēng)和調(diào)光的作用。燈罩上緊扣穹頂形罩蓋，蓋頂之上均勻彎曲的煙管與牛頭頂上方凸出的短管緊密套接。當(dāng)燈火點(diǎn)燃時，所產(chǎn)生的煙塵通過煙管導(dǎo)入燈座腹腔中的清水被溶解，從而確保室內(nèi)空氣的清新。（3）欣賞現(xiàn)代的一些燈飾作品，感受現(xiàn)代設(shè)計的理念和追求的意境。        激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。   給學(xué)生關(guān)于燈具方面的知識，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。早在2000多年前，中國人在青銅燈具的設(shè)計上就已具備了環(huán)保意識，在世界燈具史上處于領(lǐng)先地位。  交流與探討  怎樣制作有情趣的燈飾？（1）主題和意境主題表達(dá)、命名以及別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性和發(fā)現(xiàn)廢舊材料的材質(zhì)美欣賞用廢舊可樂瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的燈飾。細(xì)心感受這些藝術(shù)品，它們源于身邊的哪些廢棄廢物，這些材質(zhì)給你怎樣的美感？（展示課件）藝術(shù)家在創(chuàng)作的過程中是怎樣把廢棄材料變成實(shí)用美觀的藝術(shù)品？你準(zhǔn)備怎么做？（2）利用美術(shù)語言和材質(zhì)特點(diǎn)利用立體構(gòu)成、色彩和明暗等美術(shù)語言，使材質(zhì)的美感發(fā)揮得淋漓盡致。欣賞用廢舊材料制作的燈飾，仔細(xì)觀察并分析藝術(shù)家在利用材質(zhì)方面用了哪些辦法，做了哪些創(chuàng)意？ （3）示范方法，做實(shí)用美觀的燈飾將大飲料瓶在距瓶口5厘米處剪開，將剪下的漏斗形部分倒立，把燈固定在上面。運(yùn)用立體構(gòu)成的方法，對剩下的瓶身進(jìn)行加工：可用瓶蓋或其他材料進(jìn)行裝飾，也可以剪出動植物造型，可以用粗針或電烙鐵在深色瓶上鏤空出透光的點(diǎn)狀圖案，也可以在淺色瓶上用油漆筆畫出黑白裝飾圖案，還可以用其他材料添加裝飾。開動腦筋，將瓶口與瓶身有創(chuàng)意地重新組裝到一起，變成一個造型新穎的燈飾。安裝線路和燈泡，連接低壓電源，完成作品。學(xué)生利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計，制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。             運(yùn)用幾何形體的重復(fù)組合、點(diǎn)線面的組合來進(jìn)行設(shè)計和造型  強(qiáng)調(diào)過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材質(zhì)，運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。 學(xué)生動手實(shí)踐   教師說明作業(yè)要求，分出作業(yè)層次。降低操作難度。再次強(qiáng)化本課知識點(diǎn)。學(xué)生分組作業(yè)，分工明確?；ハ嗯浜贤瓿勺髌?，培養(yǎng)學(xué)生合作的工作意識。完成作業(yè)，展示互動，分享創(chuàng)作的喜悅和經(jīng)驗(yàn)。 感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。 知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與傳達(dá)。抽查以檢測學(xué)習(xí)效果檢測，強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識 課堂小結(jié)燈飾不僅僅是一件日用品，它還被賦予了更多的文化內(nèi)涵，傳達(dá)人們對精神生活的向往。我們可以利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計，制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。以后有機(jī)會，再自己動手去做一個屬于自己的手工燈飾吧。  作業(yè)布置必做題 選做題 板書設(shè)計漂亮是手工燈飾1、長信宮燈    錯金銀銅牛燈2、（1）主題和意境（2）利用美術(shù)語言和材質(zhì)特點(diǎn)  教學(xué)反思 1．了解教材的設(shè)計編排要求，并能根據(jù)實(shí)際的情況對教材做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和處理。本課教學(xué)活動是以實(shí)踐為主，所以在教學(xué)上應(yīng)注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。通過欣賞有創(chuàng)意的燈飾作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保材料并巧妙的運(yùn)用在創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與審美意識，同時教學(xué)中充分體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。2．以啟發(fā)與實(shí)踐教學(xué)方式為主，主要通過發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)造等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，充分挖掘其材質(zhì)美感，并根據(jù)構(gòu)成原理進(jìn)行造型設(shè)計和局部裝飾，創(chuàng)造出實(shí)用美觀的手工燈飾。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的探索性、實(shí)踐性、審美性。3．根據(jù)學(xué)生的能力水平，可考慮學(xué)生一方面臨摹，一方面原創(chuàng)，即根據(jù)自己可找到的材料，利用立體構(gòu)成的空間組織方法創(chuàng)造漂亮的手工燈飾。教學(xué)中多鼓勵學(xué)生的探索和實(shí)踐，提高學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)他們的自信心、成就感。4．通過發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)造等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，充分挖掘其材質(zhì)美感，并根據(jù)構(gòu)成原理進(jìn)行造型設(shè)計和局部裝飾，創(chuàng)造出實(shí)用美觀的手工燈飾。