青島版 (六三制)六年級上冊2、細(xì)菌教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份青島版 (六三制)六年級上冊2、細(xì)菌教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。
第二課  細(xì)菌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)生對有關(guān)細(xì)菌資料的搜集整理學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生整理資料和辯證地分析事物能力，并會會用自己擅長的方式對事物進(jìn)行描述。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生愿意合作交流，能主動交流自己的資料和觀點，關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的改變。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解細(xì)菌的主要特點，正確認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點：學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌以及細(xì)菌與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)習(xí)難點：學(xué)生對細(xì)菌的學(xué)習(xí)活動中資料的整理、完善學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)活動。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：相關(guān)細(xì)菌知識的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實驗材料：顯微鏡、三種形態(tài)細(xì)菌玻片標(biāo)本、相關(guān)細(xì)菌知識的圖片文字等資料。五、學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流課前關(guān)于細(xì)菌知識資料搜集情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)特征及分類。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論對細(xì)菌的認(rèn)識。教師提供學(xué)生充足時間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯報小組學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、整理分析自己的研究成果，鼓勵學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評議，尊重他人意見，對別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自身的認(rèn)識細(xì)心分析思考，進(jìn)一步完善自己的資料。教師在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上適時出示補充相關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識到三種基本形態(tài)的細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌，以及引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡下觀察細(xì)菌，以拓寬學(xué)生知識面。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。教師出示相關(guān)圖片：制作酸菜、味精、醋、酸奶、胰島素等還有細(xì)菌的生物制藥、致病的細(xì)菌如肺炎雙球菌、務(wù)實腐敗事物引起的食物中毒、提供燃料的細(xì)菌如甲烷制作的甲烷細(xì)菌、大豆、花生、豌豆根部彭大的根瘤菌等，引導(dǎo)學(xué)生從利與弊兩個方面充分思考，進(jìn)行交流討論、探究認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于防止病菌入侵的剪貼報。引導(dǎo)學(xué)生完善自己的資料整理，對防止病菌入侵的方法手段積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中并相互評價。三、拓展延伸：教師講解課后實踐拓展活動方案：“在一個廣口瓶內(nèi)中方如一些土，將一些雞和魚的內(nèi)臟埋入其中，過一段時間進(jìn)行觀察現(xiàn)象，并思考現(xiàn)象說明了什么？”使學(xué)生初步了解細(xì)菌在自然界的循環(huán)中所起到的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。1、學(xué)生與教師談話交流課前關(guān)于細(xì)菌知識資料搜集情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動。 2、（1）學(xué)生在.教師指導(dǎo)下探究認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)特征及分類。學(xué)生小組交流討論對細(xì)菌的認(rèn)識。整理調(diào)查資料，積極思考并善于發(fā)現(xiàn)問題，嘗試以合作學(xué)習(xí)方式予以解決。    學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下交流匯報小組學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步交流、整理分析自己的研究成果，在學(xué)習(xí)中充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評議，尊重他人意見，對別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自身的認(rèn)識細(xì)心分析思考。  學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師出示的相關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識到三種基本形態(tài)的細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌，以及在教師引導(dǎo)下利用顯微鏡下觀察細(xì)菌，拓寬知識面。 （2）學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。學(xué)生觀察教師出示相關(guān)圖片：從利與弊兩個方面充分思考，進(jìn)行交流討論、探究認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。        （3）學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于防止病菌入侵的剪貼報。完善自己的資料整理，對防止病菌入侵的方法手段積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中并相互評價。 3、學(xué)生了解課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究方法，初步了解細(xì)菌在自然界的循環(huán)中所起到的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，積極進(jìn)行拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。 （一）搜集有關(guān)的細(xì)菌知識資料，為課堂的討論和交流奠定基礎(chǔ)，教師努力營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）讓學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識細(xì)菌，了解細(xì)菌的特征中。引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡，從而向?qū)W生解釋細(xì)菌特點以及觀察方法。在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰颓笳鎰?wù)實的能力。                   提示學(xué)生從多方面認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大多數(shù)種類的細(xì)菌對人類是有益的，只有少數(shù)細(xì)菌對人類是有害的，通過學(xué)生利用資料卡學(xué)習(xí)了解細(xì)菌生命特點，了解細(xì)菌在自然界中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。     啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，參照性地進(jìn)行設(shè)計，提高學(xué)生對有害細(xì)菌的“自衛(wèi)”意識，教師為學(xué)生提供自由空間，盡可能最大發(fā)揮學(xué)生自主性，鍛煉學(xué)生個方面的能力。 （三）引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，將探究延伸課外，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行中長期科學(xué)探究的習(xí)慣和熱情。板書設(shè)計 六、學(xué)習(xí)小結(jié)：