青島版 (六三制)六年級(jí)上冊(cè)1、病毒教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份青島版 (六三制)六年級(jí)上冊(cè)1、病毒教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。
第一課  病毒一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)生對(duì)病毒資料的搜集學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱、整理從各種途徑獲得的科學(xué)資料；能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)與交流研究結(jié)果。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)，尊重他人意見，能積極地參與評(píng)議，敢于提出不同見解，知道對(duì)別人提出的問題進(jìn)行質(zhì)疑也認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的一部分。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物，了解有關(guān)病毒傳染性傳染病的防治措施。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)搜集整理資料認(rèn)識(shí)病毒病了解病毒傳染性疾病的防治措施的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中對(duì)評(píng)議的理解。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：課前搜集病毒相關(guān)的知識(shí)圖片資料、調(diào)查、了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料、科學(xué)記錄表。教師準(zhǔn)備：病毒相關(guān)的知識(shí)圖片資料（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)、繁殖特點(diǎn)等）、由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。五、學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流，通過自己身邊關(guān)于服用糖丸、是否患過水痘、腮腺炎等類似的病毒傳染的疾病，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由病毒引起的疾病以及預(yù)防措施。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論自己課前調(diào)查了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。教師提供學(xué)生充足時(shí)間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對(duì)學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、整理分析自己的研究成果，鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評(píng)議，尊重他人意見，對(duì)別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自己身的認(rèn)識(shí)細(xì)心分析思考，進(jìn)一步完善自己的資料。教師在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，以拓寬學(xué)生知識(shí)面。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒這一類特殊的生物。教師提出問題“肉眼看不見的病毒到底是什么樣的生物呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行討論交流。教師結(jié)合學(xué)生交流討論，進(jìn)一步出示相關(guān)圖片、資料，下發(fā)學(xué)習(xí)資料卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)如基本形態(tài)（桿形、球形、蝌蚪形等）、生活、繁殖方式（著附——注入遺傳物質(zhì)——復(fù)制——釋放），整理好相關(guān)資料。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于病毒相關(guān)的剪貼報(bào)。教師參與學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)予以指導(dǎo)幫助，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的資料整理，美化版面，積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中的體會(huì)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，加深對(duì)病毒以及相關(guān)疾病預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)。三、拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)延伸主題活動(dòng)主題：“進(jìn)一步調(diào)查查閱資料，了解人類與病毒的抗?fàn)幨罚焕枚喾N方法形式， 向身邊的人宣傳預(yù)防病毒性傳染病的方法措施。”激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、學(xué)生與教師談話交流，討論教師提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。  2、（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)由病毒引起的疾病以及預(yù)防措施。學(xué)生小組交流討論自己課前調(diào)查了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。在教師指導(dǎo)下整理調(diào)查資料，不斷發(fā)現(xiàn)提出相關(guān)感興趣的科學(xué)問題，努力嘗試?yán)煤献鲗W(xué)習(xí)方式予以解決。    學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，在交流討論中積極交流、認(rèn)真整理分析自己的研究成果，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評(píng)議，并尊重他人意見，對(duì)別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自己身的認(rèn)識(shí)細(xì)心分析思考，進(jìn)一步完善自己的資料。學(xué)習(xí)教師出示的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。   （2）學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)病毒這一類特殊的生物。學(xué)生思考教師提出問題，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行討論交流。  學(xué)生學(xué)習(xí)教師的相關(guān)圖片、資料，學(xué)習(xí)資料卡片知識(shí)，進(jìn)一步完善自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，整理好相關(guān)資料。     （3）學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于病毒相關(guān)的剪貼報(bào)。積極交流學(xué)習(xí)中的體會(huì)認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極可觀的評(píng)價(jià)，加深對(duì)病毒以及相關(guān)疾病預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)。    3、學(xué)生認(rèn)真傾聽教師提出的拓展延伸問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。（一）與教師交流談話，營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。  （二）提示學(xué)生交流已有的病毒知識(shí)，了解病毒的危害。          通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)常見病毒性疾病的癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施等有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生在日常生活中能提早預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)病毒引起的疾病打下基礎(chǔ)。        提示學(xué)生交流搜集到的資料，認(rèn)識(shí)病毒特征。引導(dǎo)學(xué)生可以結(jié)合自己準(zhǔn)備的多種材料進(jìn)行交流。   通過教師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)資料卡，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)病毒的了解范圍，使學(xué)生對(duì)病毒有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，并努力促進(jìn)學(xué)生多交流多討論。    讓學(xué)生通過動(dòng)手剪貼活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究病毒興趣，加深對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生整理信息資料的能力。       （三）讓學(xué)生利用所學(xué)的病毒知識(shí)，對(duì)“如何預(yù)防病毒性傳染病”進(jìn)行宣傳，使更多的人知曉病毒性疾病的預(yù)防措施，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的情感。板書設(shè)計(jì)奇異的病毒六、學(xué)習(xí)小結(jié)：