小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級(jí)上冊(cè)6 植物的根教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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小學(xué)科學(xué)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（青島版）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱
6.植物的根
教學(xué)目標(biāo)
能認(rèn)真觀察植物的根，找出直根系和須根系的特點(diǎn)；


知道植物的根有固定植物、吸收水分等作用；


愿意與同學(xué)交流探究植物根的作用的方法，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；


培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)植物的意識(shí)。
教材分析
本課是在學(xué)生對(duì)植物體的各部分有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)植物根的作用進(jìn)行較深入、細(xì)致的觀察活動(dòng)。目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>重點(diǎn)難點(diǎn)
知道植物的根有固定植物、吸收水分等作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶根植物、棉花、植物油等。
教學(xué)方法
談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。
教學(xué)過程


情境導(dǎo)入


播放課件，展現(xiàn)植物的根深深扎入土壤、巖縫中的情景。


活動(dòng)探究


觀察植物的根，找一找它們的特點(diǎn)


出示菠菜、蘿卜、豆類、土豆、西紅柿，蔥、玉米、大蒜、水稻、小麥圖片。


師：請(qǐng)同學(xué)門比一比、看一看根的形狀，數(shù)一數(shù)小根的數(shù)量，這些植物根的種類一樣嗎？


生匯報(bào)兩種根的不同，師生小結(jié)：像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系；


像蔥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長(zhǎng)根的根系，屬于須根系。


比較、分析：蘿卜屬于植物的哪一部分？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蘿卜也是植物的根。


根對(duì)植物的生存有什么作用


先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜植物根的作用；


師播放人們用力拔草、大風(fēng)吹過樹林的視頻，得出：根能固定植物。


根還能吸收水分，怎么驗(yàn)證呢？


學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)方案：在玻璃杯中加入適量的水；將生長(zhǎng)完好的植物放入一杯中；在杯內(nèi)滴入花生油（或用棉花將杯口密封），防止水分蒸發(fā)，同時(shí)固定好植物，并在杯壁水面處做上標(biāo)記；一段時(shí)間后，觀察瓶中水的變化。


實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶子里的水減少。


師生小結(jié)：在水面覆蓋一層植物油，瓶口用棉花密封，水不會(huì)蒸發(fā)出去。水面下降的原因是因?yàn)楦樟怂帧?br/>

至此，得出結(jié)論：植物的根有固定植物、吸收水分等作用。


小結(jié)


拓展


師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來說一說“根深葉茂”、“根深蒂固”說明了什么科學(xué)道理？


觀察園林工人移栽植物時(shí)是怎樣保護(hù)植物根部的。



























個(gè)性修改（二次備課）
板書設(shè)計(jì)


植物的根


直根系 須根系





固定植物、吸收水分






教學(xué)反思