青島版 (五四制2017)三年級上冊1 植物的根優(yōu)質(zhì)教案及反思

這是一份青島版 (五四制2017)三年級上冊1 植物的根優(yōu)質(zhì)教案及反思，共3頁。教案主要包含了導入新課，學習新課，教師小結(jié)，交流和指導，課后觀察等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標：


1．使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。


2．培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。


教學重點：對植物“身體”的組成有一個整體的認識。


教學難點：果實與種子的區(qū)分。


課前準備：


教師準備：植物的六種單個器官；各部分完整的植物一株；各種植物（果實、種子）圖片


教學過程：


一、導入新課


（一）出示植物的六種單個器官


1．指認名稱（根、莖、葉、花、果實、種子）。


2．說說它們各是什么樣的？


在前面的自然課里，我們分別學了植物“身體”的各個組成部分。今天，我們一起來認識一棵完整植物“身體”的構(gòu)造。


二、學習新課


（一）觀察植物的“身體”，學習它的組成。


1．出示整株植物，學生指認所看到的部分，并說說它的樣子。


2．分小組觀察


（1）植物的“身體”可分為哪幾個部分？


（2）指說各部分的樣子。


（3）小組討論植物“身體”的組成，并給各部分的名稱填上標簽，掛在“身體”上。


3．引導學生口述觀察結(jié)果


（1）學生指認植物“身體”有哪幾個部分，各部分是什么樣的？


（2）各部分標簽應掛在哪兒？種子的標簽呢？（有的學生知道種子不能掛標簽，便將種子取出放在標簽上。）


（3）出示植物的果實、種子圖片，進行對比。


4．教師小結(jié)


從以上的學習我們知道，植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。平常它的根藏在土里，種子藏在果實里。





（二）研究其它植物“身體”的組成


1．出示西紅柿整株植物圖片


（1）認識西紅柿的“身體”由哪幾部分組成，說說各部分是什么樣的？


（2）用覆蓋整株西紅柿某部分的演示方式，讓學生學習西紅柿“身體”的組成。并讓學生口述。


（3）用圖片顯現(xiàn)果實里的種子，然后讓學生認識種子。


2．出示南瓜整株植物幻燈片


（1）用分解的方式演示南瓜的“身體”有哪幾個部分，學生口述南瓜“身體”的組成。


（2）分別說說南瓜“身體”的各部分都是什么樣的？


3．出示絲瓜、牽牛花整株幻燈片


（1）它們的“身體”都由哪幾個部分組成？


（2）各部分是什么樣的？


（三）綜合討論


1．今天我們學的五種植物，它們的“身體”都有些相同的部分？（都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成；種子都“藏”在果實里。）


2．你還能舉出一些由這六個部分組成的植物嗎？


三、教師小結(jié)


常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。這六個部分，有的植物在某段時間可同時看到；有的植物由于各部分分別出現(xiàn)，不能同時看到；也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結(jié)果，大家平時要多注意觀察。


四、交流和指導：


（1）選擇什么樣的植物做實驗？為什么？


（2）用什么樣的容器裝水能容易的看到實驗的現(xiàn)象？


（3）怎樣知道容器內(nèi)的水有沒有減少？


（4）怎樣保證試管中的水不散發(fā)（蒸發(fā)）到空氣中去？有什么辦法？


（5）你預測試管中的水會發(fā)生怎樣的變化？


4.學生制作實驗裝置，并放置在陽光照射的地方。


5.教師出示已經(jīng)提前做的實驗結(jié)果，讓學生得到植物用根吸收水分和養(yǎng)料的結(jié)論。


6.交流：根在植物的生長中還起到什么樣的作用？


五、課后觀察、拓展


（一）觀察周圍的植物，辨認它們身體的各個部分，并說說各部分的樣子。


（二）吃蔬菜時想想，我們吃的是植物的哪個部分。


板書設計：


1．植物的根


根地種類 直根系 須根系


根的功能主要包括吸收、固著、輸導、合成、儲藏和繁殖等六個方面。