青島版 (六三制2017)三年級(jí)上冊(cè)22 天平教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份青島版 (六三制2017)三年級(jí)上冊(cè)22 天平教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，探究活動(dòng)，拓展探究，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（青島版）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱
22.天平
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)：能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)天平的大致結(jié)構(gòu)，并正確使用天平;了解天平的主要結(jié)構(gòu)，知道天平的使用方法，在測(cè)量物體質(zhì)量的過(guò)程中，讓學(xué)生意識(shí)到使用工具可以更加精確、便捷，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位概念。


2.科學(xué)探究：在教師的引導(dǎo)下，能正確講述自己的探究過(guò)程與結(jié)論，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并與之交流。能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。


3.科學(xué)態(tài)度：能對(duì)探究天平的使用方法產(chǎn)生濃厚的探究興趣，樂(lè)于完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法。在使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，自覺(jué)遵守操作規(guī)范，養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。


4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解意識(shí)到人類對(duì)工具的不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增長(zhǎng)的需求，了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素



教材分析
小學(xué)階段的兒童思維能力處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，三年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高，他們經(jīng)過(guò)兩年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，在生活的經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)天平和質(zhì)量測(cè)量有了初步的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)天平的大致結(jié)構(gòu)，并正確使用天平以及調(diào)節(jié)天平的平衡，因此，相信他們?cè)诒菊n的探究學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)天平的認(rèn)識(shí)和使用方法應(yīng)該有更深入的思維參與。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)天平的大致結(jié)構(gòu)，并正確使用天平;


難點(diǎn)：調(diào)節(jié)天平的平衡
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 ：多媒體課件、天平


學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋
教學(xué)方法
教學(xué)過(guò)程


一、導(dǎo)入新課：


師：今天各小組都準(zhǔn)備了雞蛋，同學(xué)們，你們知道一枚雞蛋的質(zhì)量是多少嗎？


生：我估計(jì)······


師：那大家說(shuō)能怎樣可以知道它的質(zhì)量究竟是多少呢？


生：可以用測(cè)量工具稱一稱。


師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具——天平


二、探究活動(dòng)


認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)和使用方法


認(rèn)識(shí)天平的構(gòu)造 問(wèn):天平的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 講解天平個(gè)部分名稱:底座、托盤、分度盤、游碼、砝碼、標(biāo)尺、鑷子、平衡螺母等。





知道天平是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具，質(zhì)量的常用單位有克、千克、噸等，天平所測(cè)量物體的質(zhì)量一般用克作單位，用符號(hào)”g”表示


學(xué)習(xí)天平的使用方法


教師演示課件：介紹天平的正確使用方法及注意事項(xiàng):


把天平放在水平位置上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處。


調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，是指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。調(diào)節(jié)時(shí)，指針如果左偏，右邊的螺母就像右旋轉(zhuǎn);如果指針右偏，則平衡螺母應(yīng)向左邊旋轉(zhuǎn)。


把被測(cè)的物體放到左邊的盤，被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大稱量，用鑷子向右盤里加減法碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。向右盤加法碼時(shí)，應(yīng)先估計(jì)左盤中物體的質(zhì)量的大小，然后由大到小的加砝碼。


讀出右盤中砝碼的總量加上游碼在標(biāo)尺上所應(yīng)對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。游碼讀數(shù)時(shí)，應(yīng)以左邊所對(duì)的刻度值為準(zhǔn)。


小組成員用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，并和估計(jì)的質(zhì)量作比較。


三、拓展探究：


認(rèn)識(shí)更多的稱量物體質(zhì)量的工具（電子秤、桿秤、臺(tái)秤、案秤等）


自制簡(jiǎn)易天平


四、小結(jié)：


師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？


生：我認(rèn)識(shí)了天平的大致結(jié)構(gòu)


生：學(xué)會(huì)了使用天平


師：看來(lái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了天平的大致結(jié)構(gòu)，知道天平的使用方法，并正確使用天平，知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。






個(gè)性修改（二次備課）
板書設(shè)計(jì)





天平 g









教學(xué)反思