2020-2021學(xué)年22 創(chuàng)意車模大比拼（一）教案設(shè)計(jì)

這是一份2020-2021學(xué)年22 創(chuàng)意車模大比拼（一）教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教師準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【教材分析】
本課以工程實(shí)踐過程為主線設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?！叭蝿?wù)”的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境，明確具體制作創(chuàng)意車模的任務(wù)。根據(jù)任務(wù)提出需要解決的主要問題，為后面的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！罢{(diào)研”的目的是指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，獲取與主要問題有關(guān)的信息?！霸O(shè)計(jì)”的目的是引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換、新能源等知識(shí)，結(jié)合通過調(diào)研獲取的信息，利用概念圖進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，利用“組合法”“和田十二法”構(gòu)思多樣的作品方案，利用草圖把構(gòu)思的方案呈現(xiàn)出來，并進(jìn)行交流與篩選。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生明確任務(wù)、確定主題、獲取信息、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究能力及創(chuàng)新思維能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力;激發(fā)學(xué)生利用新思路、新材料、新方法設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意車模方案的興趣;幫助學(xué)生樹立能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，形成集體觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。本課重點(diǎn)是設(shè)計(jì)創(chuàng)意車模的方案。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念：
1.能舉例說出某種汽車進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過程。
2.能說出創(chuàng)意車模的種類和結(jié)構(gòu)。
3.能說出設(shè)計(jì)創(chuàng)意車模使用的材料、工具、方法和過程。
科學(xué)思維：
1.能根據(jù)活動(dòng)的任務(wù)和要求,確定具體的車模項(xiàng)目,提出需要解決的主要問題。
2.能通過調(diào)查、書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取主要問題的相關(guān)信息。
3.能用概念圖、圖表、草圖等方式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意車模的過程和結(jié)果。
4.能對(duì)自己或他人的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析與篩選。
探究實(shí)踐：
1．能對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意車模表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。
2.能采用新的思路、新的方法、新的材料，完成創(chuàng)意車模方案的設(shè)計(jì)。
3.能接受別人的批評(píng)意見,反思、調(diào)整自己的車模設(shè)計(jì)方案。
4.能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合考慮大家的意見,形成集體的觀點(diǎn)。
態(tài)度責(zé)任：
1.他說出人類的好奇心和社會(huì)的需求是汽車技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。
2.能說出汽車技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著人類社會(huì)的發(fā)展。
【教師準(zhǔn)備】
課件、汽車模型等。
【學(xué)生準(zhǔn)備】
課前搜集新型環(huán)保創(chuàng)意汽車資料、《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、繪圖工具、筆等。
【教學(xué)過程】
課時(shí)安排:建議安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成“任務(wù)”和“調(diào)研”。第二課時(shí)完成“設(shè)計(jì)”。
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)
1.引導(dǎo):(出示汽車與石油能源、新能源汽車等多種情境的課件)汽車是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一，也是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的一顆“明珠”。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，汽車這一高科技產(chǎn)品也在日益普及，可以說汽車工業(yè)的發(fā)展與人們的生產(chǎn)、生活方式息息相關(guān)。但隨著傳統(tǒng)能源日益稀缺、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的現(xiàn)狀，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注汽車的環(huán)保和創(chuàng)新。你知道嗎，學(xué)校將舉行“小創(chuàng)客，大夢(mèng)想”創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)大賽，讓我們一起參與吧!你們小組想設(shè)計(jì)、制作一輛什么樣的創(chuàng)意車模呢?要完成設(shè)計(jì)、制作任務(wù)，你們面臨的主要問題和具體問題是什么?
2.討論:我們選擇的具體任務(wù)是什么?需要解決的主要問題和具體問題是什么?
學(xué)生進(jìn)行小組討論，并將討論結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁中。
3.匯報(bào):指定小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
4.小結(jié):明確了項(xiàng)目和問題，我們就是小小創(chuàng)客，現(xiàn)在開始我們的項(xiàng)目實(shí)踐吧!
(二)多種途徑，獲取信息
1.引導(dǎo):現(xiàn)在已經(jīng)有了很多新型環(huán)保創(chuàng)意汽車，這些汽車方便了我們的日常生活。這些新型環(huán)保創(chuàng)意汽車分別是什么樣子的?是怎樣進(jìn)行工作的?又有哪些特點(diǎn)呢?課前，我們已經(jīng)通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、咨詢專家、用戶調(diào)查等方式獲取了大量新型環(huán)保創(chuàng)意汽車的信息?，F(xiàn)在，讓我們對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理，完成一份調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告可以采用多種方式，用圖片、圖示和文字，概括整理出這些汽車的結(jié)構(gòu)、能量轉(zhuǎn)換過程以及優(yōu)缺點(diǎn)等信息。
2.整理信息:小組合作整理信息。完成調(diào)研報(bào)告，并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁上面的虛線框處。教師巡視指導(dǎo)。
(三)展示報(bào)告，交流總結(jié)
1.提問:這些新型環(huán)保創(chuàng)意汽車是怎樣進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的?我們的車?？梢栽鯓痈倪M(jìn)和創(chuàng)新?
2.討論:學(xué)生分組討論。(教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合汽車的優(yōu)缺
點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)、制作車模中進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的要點(diǎn)。)
3.匯報(bào):組織學(xué)生展示小組的調(diào)研報(bào)告和討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
4．小結(jié):新型環(huán)保汽車盡管設(shè)計(jì)先進(jìn)、節(jié)能環(huán)保，但由于技術(shù)的限制，也或多或少的存在一定的局限性。這些都可以作為我們繼續(xù)改進(jìn)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，下節(jié)課，我們就根據(jù)小組的任務(wù)、要求和調(diào)研的信息，開始設(shè)計(jì)我們的創(chuàng)意車模。
第二課時(shí)
(一)思維發(fā)散，分析方案
1.講述:工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，而創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是車模的結(jié)構(gòu)與材料，特別是車模的動(dòng)力部分。
2.討論:
(1)使用什么作為創(chuàng)意車模的動(dòng)力?
(2)創(chuàng)意車模的車架、工作部分、傳動(dòng)部分、控制部分、外殼各是什么樣的?
(3)創(chuàng)意車模的各部分選擇什么材料?
學(xué)生分組討論，將討論結(jié)果用概念圖呈現(xiàn)出來，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁中。教師巡視指導(dǎo)。
(二)運(yùn)用技法，構(gòu)思方案
1.講解:設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)意車模時(shí)，可以采用一定的創(chuàng)新技法。常用的創(chuàng)新方法有“組合法”“和田十二法”等。組合法可以根據(jù)我們的設(shè)計(jì)分析，從各具體內(nèi)容中，各選擇一項(xiàng)，如電動(dòng)機(jī)、長(zhǎng)方形金屬車架、蓄電池、齒輪傳動(dòng)、開關(guān)控制、瓢蟲塑料殼等，將各項(xiàng)組合在一起，想象創(chuàng)意車模是什么樣的，按照組合法可以構(gòu)思出多種創(chuàng)意車模方案。和田十二法是用簡(jiǎn)單的12個(gè)字:加、減、擴(kuò)、縮、變、改、聯(lián)、學(xué)、代、搬、反、定，概括出創(chuàng)造發(fā)明的12種方法，我們可以使用這種創(chuàng)新技法，對(duì)車模的結(jié)構(gòu)成材料進(jìn)行“改一改”“代一代”“加一加”“變一變..從而也可以構(gòu)思出多種具有創(chuàng)意的車模設(shè)計(jì)方案。(課件出示必要的創(chuàng)新方法指導(dǎo)圖示。)
2.構(gòu)思:學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用創(chuàng)新技法，設(shè)計(jì)出若干個(gè)創(chuàng)意車模方案。教師適時(shí)的進(jìn)行巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。
(三)呈現(xiàn)方案，交流評(píng)價(jià)
1.講解:我們可以使用三角板、直尺、圓規(guī)、鉛筆等繪圖工具，通過圖形結(jié)合文字的方式，將創(chuàng)意車模的設(shè)計(jì)構(gòu)思繪制出來。
2.繪圖:學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的多種方案畫在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中。
3.交流:學(xué)生在小組內(nèi)交流各自設(shè)計(jì)的方案，預(yù)測(cè)自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意車模的使用效果。
(四)篩選方案，修改完善
1.篩選:學(xué)生以組為單位，依據(jù)結(jié)構(gòu)、材料是否科學(xué)、可行、獨(dú)特等標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)方案進(jìn)行分析、比較，篩選出小組滿意的設(shè)計(jì)方案。教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
2.匯報(bào):組織學(xué)生利用實(shí)物投影等手段展示篩選的最佳方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出修改、完善設(shè)計(jì)方案的意見和建議。
3.作改:小組成員結(jié)合老師和同學(xué)們的意見和提議設(shè)計(jì)方案進(jìn)行更改，將你更改后的方案繪制在《活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中。
4.評(píng)價(jià):學(xué)生對(duì)自己的選擇的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中。
5.總結(jié):同學(xué)們通過小組合作，已經(jīng)設(shè)計(jì)、篩選并修改完善了各自的創(chuàng)意車模設(shè)計(jì)方案，每個(gè)小組的車模方案都各具特色，凝結(jié)著我們的智慧和創(chuàng)造。