科學(xué)四年級下冊1 海洋與陸地教案設(shè)計(jì)

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 小學(xué)科學(xué)四年級下冊《海洋與陸地》教學(xué)反思 《海洋與陸地》是大象版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元《自然界的水》的課文，本課教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力，一個(gè)是處理信息的能力，一個(gè)是表達(dá)交流的能力。相對而言，處理信息的能力在本課要求也還比較簡單，對于四年級學(xué)生來說，已有記錄課堂筆記、閱讀批注的習(xí)慣。 在教學(xué)時(shí)，我注重學(xué)生用自己的方式來表達(dá)、展示海陸比例，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意，同時(shí)提醒學(xué)生要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生會運(yùn)用以前學(xué)過的曲線圖、柱狀圖，數(shù)學(xué)課學(xué)過的方格圖等形式來表示，也有個(gè)別學(xué)生用圓餅圖。通過交流，學(xué)生學(xué)會了更多的信息處理方式。 對于表達(dá)交流能力的培養(yǎng)，我搭建了一個(gè)腳手架，讓學(xué)生用一定的句式表達(dá)，目的是讓學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、完整，也提醒學(xué)生注意傾聽與交流。有了這樣的句式提醒，學(xué)生在交流時(shí)思路更清晰，其他學(xué)生傾聽的專注力也提升了。 教材通過觀察地球儀引出問題“為什么人們說地球是個(gè)藍(lán)色星球”，引導(dǎo)學(xué)生在信息收集、處理的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，將探究過程和結(jié)論與同學(xué)進(jìn)行分享交流。這一課的探究主要是通過資料的查閱、整理、分析來完成的?！氨磉_(dá)交流”是本單元著重訓(xùn)練的探究要素，對信息的信息和處理的過程是表達(dá)交流的重要內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)會通過關(guān)鍵字查閱資料，并對資料進(jìn)行標(biāo)注、摘抄，對其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行表格或圖形化處理，使之更直觀。然后，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論，三分陸地，七分海洋。最后，表達(dá)交流自己的收獲，提高語言表達(dá)能力。 教學(xué)總是有不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，學(xué)生們的知識不夠豐富。 在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。