人音版（演唱）春曉教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份人音版（演唱）春曉教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了組織教學(xué)，師生問好，導(dǎo)入，古詩欣賞，欣賞合唱《春曉》，欣賞齊唱《春曉》，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
欣賞合唱《春曉》和齊唱《春曉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《春曉》，使學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、通過對比欣賞不同版本歌曲的《春曉》，了解不同的速度對音樂的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。
3、通過欣賞歌曲《春曉》，使學(xué)生感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。
教學(xué)重點、難點：
1、通過欣賞歌曲《春曉》，感受春天的美麗。
2、通過律動使學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入：
1、你知道哪些描寫春天的詞語？
生：春暖花開、鶯歌燕舞、冰雪融化、百鳥爭鳴、百花齊放……
2、同學(xué)們知道的詞真多! 下面我們欣賞一些有關(guān)春天景色的圖片。
（課件展示春天美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好 。）
師：一年之計在于春。春天是一年四季中最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天到處是萬紫千紅、花紅柳綠。春天的景色是美麗的，許多詩人寫下了描寫春天的詩句。
3、你還記得學(xué)過的描寫春天的詩嗎？
揭示課題——《春曉》
春曉：春天的清晨。曉，指天剛亮的時候。
三、古詩欣賞
1、欣賞朗誦《春曉》。（視頻播放）
2、學(xué)生有感情的朗讀古詩。
指名朗讀，生齊聲朗讀古詩。
(引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受春天的美麗和理解古詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛
大自然的情感。)
3、師：《春曉》這首詩寫的是春日早晨的景色。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅雨后春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。（課件展示）
四、欣賞合唱《春曉》
師：有許多音樂家和作曲家，給這首古詩編創(chuàng)了許多優(yōu)美動聽的旋律。還記得上學(xué)期我們學(xué)過的古詩歌曲《詠鵝》嗎？今天，我們再來欣賞一首古詩歌曲《春曉》。
初聽合唱《春曉》，感受歌曲的速度和情緒。
師：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？（活潑、歡快）
2、欣賞視頻動畫童聲合唱《春曉》，感受歡快活潑的情緒和速度。
3、欣賞昂麗瑪合唱團(tuán)演唱的合唱《春曉》，讓學(xué)生感受音樂與古詩的完美結(jié)合。師：歌曲中除了古詩的演唱，還有襯詞“啦”，襯托著歌曲更加的活潑歡快。
4、欣賞合唱《春曉》的少兒舞蹈視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
（學(xué)生通過動畫視頻、昂麗瑪合唱團(tuán)演唱、舞蹈視頻多種形式的欣賞，讓學(xué)生在觀看中，體驗歌曲活潑歡快的情緒，感受春天的美好。）
五、欣賞齊唱《春曉》
1、對比聆聽齊唱歌曲《春曉》。
師：剛才我們欣賞的《春曉》活潑歡快?，F(xiàn)在請你聽聽，這首歌曲的情緒和速度和上一首一樣嗎？
生回答。
小結(jié)：這兩種不同版本的《春曉》，歌詞相同，旋律、速度和情緒不同。
合唱版歌聲充滿熱情，活潑流暢；齊唱版速度平緩，抒情優(yōu)美。（通過對比聆聽歌曲，讓學(xué)生感受不同版本的《春曉》，速度和情緒有什么區(qū)別。）
2、創(chuàng)編舞蹈動作，師生共舞。
師:我們跟著優(yōu)美的歌聲來跳一跳吧！
學(xué)生跟隨音樂跳舞，體驗齊唱版《春曉》優(yōu)美的情緒。
（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動表演，讓學(xué)生通過肌體，從律動中感受歌曲的節(jié)奏和速度的變化；啟發(fā)學(xué)生想象自己在春天的大花園里翩翩起舞，感受歌曲的意境。）
六、課堂小結(jié)：
合唱版的歡快活潑，齊唱版優(yōu)美抒情。詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，而音樂家用一串串音符，帶我們走進(jìn)了美麗的春天。讓我們在美妙的歌聲中，結(jié)束這節(jié)音樂課吧！
教學(xué)反思:
本節(jié)課，我首先引導(dǎo)學(xué)生說一說描寫春天的詞語，欣賞春天的景色，使學(xué)生感受春的氣息。然后，讓學(xué)生在反復(fù)朗誦詩詞、欣賞視頻動畫、昂麗瑪合唱團(tuán)演唱、少兒舞蹈表演，使學(xué)生逐步體驗歌曲的意境，感受音樂與古詩的完美結(jié)合。最后，讓學(xué)生用對比的方法聆聽不同版本的《春曉》，感受到旋律不同其速度和情緒也有所不同。使學(xué)生在對比中感受到，合唱版歌聲充滿熱情，歡快活潑；齊唱版速度平緩，抒情優(yōu)美。
一年級的學(xué)生不要求對古詩的內(nèi)容有深刻的理解，所以，在本課教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀詩和反復(fù)欣賞中，感受春天的美麗，了解歌曲的情緒和速度，從而激發(fā)學(xué)生熱愛春天、珍惜春光的美好心情；培養(yǎng)學(xué)生用心聆聽音樂的習(xí)慣和興趣。