小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)第1課 春天（演唱）春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)第1課 春天（演唱）春曉教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，新授課等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《 春 曉 》 課  題 課  時(shí)第一課時(shí)課  型綜合課教學(xué)目標(biāo)1、   學(xué)會(huì)用中華小四弦簡(jiǎn)單的為歌曲伴奏2、   能利用古詩(shī)意境來學(xué)唱歌曲《春曉》，并聲情并茂的演唱全曲。3、   能自己編創(chuàng)動(dòng)作來表現(xiàn)春天的景物，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能準(zhǔn)確的用中華小四弦的伴奏，并能彈唱歌曲《春曉》教材分析《春曉》是谷建芬根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一。她憑借對(duì)原詩(shī)詞內(nèi)涵的深刻理解，通過精心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，使作品中的文學(xué)形象和音樂形象融為一體。歌曲朗朗上口，活潑熱情。成為她近期音樂創(chuàng)作中不可多得的兒童歌曲精品，深受孩子們的喜愛。教具準(zhǔn)備多媒體課件、中華小四弦、刮胡教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)   二、新授課 聲勢(shì)教學(xué)                              動(dòng)作編創(chuàng)                                       中華小四弦彈奏    完整表現(xiàn) 師生問好導(dǎo)入：師：音樂課開始前我們來活動(dòng)一下，仔細(xì)看看懂了再做?。７侣晞?shì)） x  x  x  x  St  St   Os   k  教師給預(yù)備拍師：模仿的非常正確，現(xiàn)在難度加大，仔細(xì)看哦，很長(zhǎng)，也是看懂了再做。x  x  x  x x  x x  xSt St   Os   k Sn Sn Sn Sn師：同學(xué)們的模仿能力真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)看，李老師一共做了幾次？完后請(qǐng)用手指的數(shù)量告訴我！教師做：*4x  x  x  x x  x x  xSt St   Os   k Sn Sn Sn Sn師：現(xiàn)在請(qǐng)大家起立跟老師一起隨音樂舞動(dòng)起來吧！1、首次播放歌曲范唱師：請(qǐng)仔細(xì)看，動(dòng)作有變化了，請(qǐng)告訴老師第幾次動(dòng)作發(fā)生了變化。x  x  x  x x  x  xSt St   Os   k 手舉過頭頂晃手 2、復(fù)聽音樂歌曲范唱師：剛才我們一直用聲勢(shì)律動(dòng)參與的歌曲是由著名作曲家谷建芬，根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一，全曲描寫的是春天的的景象。設(shè)問： 同學(xué)們歌曲里面唱了春天的哪些事物呢？師：我們剛才用捻指表示春雨，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧詈笠淮未河甑臅r(shí)候，用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)春天的事物，就是你們剛剛說的哪些。準(zhǔn)備好了嗎？3、再次聽音樂做動(dòng)作，播放歌曲范唱（后半段）    教師跟學(xué)生一起聲勢(shì)律動(dòng)，在最后一次做春雨的時(shí)候，教師說一個(gè)春天的事物——花注：提醒學(xué)生花的各種狀態(tài)和方向。師：哎呀，我感覺就像在花園里一樣，太美了，太有創(chuàng)意了，你們真實(shí)觀察生活的好孩子，你們今天的表現(xiàn)肯定很有春天的氣息。師：請(qǐng)聽花園里來了一個(gè)小客人教師吹奏小鳥的叫聲師：是什么嘛？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘诙未河甑臅r(shí)候用一個(gè)定格住的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥。4、再聽音樂播放歌曲范師：你們表現(xiàn)的太棒了，跟上了音樂還有自己的表現(xiàn)在里面，真的讓老師有一種身臨其境的感覺，迎著春風(fēng)，一面花香，耳畔啾啾的小鳥啼叫。老師今天也為大家?guī)砹艘粋€(gè)樂器教師展示中華小四弦師：我為大家用中華小四弦為大家彈奏《春曉》教師用小四 弦彈唱《春曉》介紹小四 弦師：他叫什么名字？師：請(qǐng)聽除了小四弦、小鳥他們喜歡春天還有一個(gè)小動(dòng)物也從冬眠中醒來，在開音樂會(huì)歡慶春天的到來。刮胡就加入X   X   X  -  （模仿青蛙的叫聲） 拍胸脯：真棒劃過手背：我 教師加入鳥叫聲，創(chuàng)設(shè)情境1、                 帶小四弦樂器演唱2、                 聲勢(shì)完整表現(xiàn)師生問好    學(xué)生看學(xué)生做：x  x  x  x  St  St   Os   k    學(xué)生看  學(xué)生做聲勢(shì)   學(xué)生看，然后舉手      學(xué)生初次聆聽《春曉》   學(xué)生看，并回答  學(xué)生跟老師一起做聲勢(shì)     學(xué)生舉手回答：鳥、花、春雨等      學(xué)生繼續(xù)聽音樂，做律動(dòng)         生：小鳥  學(xué)生在第二處春雨地方做小鳥的動(dòng)作。         學(xué)生：中華小四弦    學(xué)生一只手平坦開，另一只手握拳在手心里模仿刮胡注意學(xué)生的發(fā)聲狀態(tài)   學(xué)生學(xué)習(xí)中華小四弦的簡(jiǎn)單掃 弦彈奏方式      聲勢(shì)導(dǎo)入，初步感受歌曲的韻律。             感受歌曲的歌詞節(jié)奏韻律   歌曲節(jié)奏的暗示   感受歌曲的歌詞節(jié)奏韻律                激發(fā)學(xué)生在生活中所看到的和觀察到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。  鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)挖掘和回憶生活中的     激發(fā)學(xué)生在生活中所看到的和觀察到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。   肯定學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)和表演演唱欲望。           中華小四弦的刮走學(xué)習(xí)小結(jié)    春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們隨著音樂走出教室，一起感受春天，觀察春天，做一個(gè)善于觀察和聆聽的好孩子吧！下課！