小學(xué)音樂人音版一年級下冊（聆聽）春曉教案

這是一份小學(xué)音樂人音版一年級下冊（聆聽）春曉教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)用具，教學(xué)過程，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《春曉》音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)1、深刻的了解大自然的春天，感受音樂與古詩的完美結(jié)合。2、通過參與活動，增強(qiáng)感受美和創(chuàng)造美的能力。3、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲《春曉》。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲《春曉》。【難點(diǎn)】八分休止符的運(yùn)用和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。三、教學(xué)用具圖片、鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師想要問大家一個(gè)問題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生答：春季）那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是不是和大家想象的春天一樣呢？（播放音樂）學(xué)生用詞語、句子來描述春天。教師小結(jié)：剛才大家說的都非常好，春天萬物復(fù)蘇，大地綠色盎然，給我們帶來了美妙的聲音，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。(展示圖片)(二)新課教學(xué)剛才大家聆聽了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣的歌唱形式？對，以前學(xué)過的《詠鵝》是這種詩與歌的完美結(jié)合?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱一首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。1、朗讀《春曉》學(xué)生朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會詩歌韻味和意境。學(xué)生跟隨音樂表演詩朗誦。2、欣賞《春曉》老師設(shè)置問題：這首歌曲描寫了春天的景物，你們說說描寫了春天什么樣的景物呢？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：在音樂中我們聽到了小鳥的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，好像給我們展示了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。老師設(shè)置問題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的情緒？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，優(yōu)美、抒情的的旋律好像是在歌頌春天、贊美春天。3、學(xué)唱歌曲（1）欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。（2）出示歌單,老師彈奏、范唱歌曲。老師設(shè)置問題：音樂中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方?學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：歌曲分三個(gè)部分，從歌詞中可以看出第一部分是詩歌，比較抒情優(yōu)美；第二部分是以“啦”的形式展開，速度稍快，情緒也變得歡快起來；第三部分又是第一部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了優(yōu)美的氛圍中。（3）老師逐句教唱。 糾正學(xué)生歌唱時(shí)不正確的節(jié)奏。（4）老師唱詞,學(xué)生唱la音。（5）輕聲演唱歌詞。（6）解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動作:聽、聽、看、搖頭。2)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。（7）再次輕聲、有感情地演唱。（8）分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。（9）教師指揮完整演唱一遍。（10）歌曲處理：老師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 五、課堂小結(jié)今天我們尋找了春天的足跡，聆聽了春天的聲音，隨著《春曉》的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美麗的春天就在我們身邊。讓我們在優(yōu)美的歌曲《春曉》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。