初中美術(shù)人教版九年級上冊第4課 蠟染與扎染教學(xué)設(shè)計

這是一份初中美術(shù)人教版九年級上冊第4課 蠟染與扎染教學(xué)設(shè)計，共2頁。
蠟染和扎染是我國優(yōu)秀的民族民間工藝，不僅歷史悠久，而且有著豐富的民族文化內(nèi)涵，其質(zhì)樸而有個性的形象與設(shè)計表現(xiàn)了少數(shù)民族同胞的創(chuàng)造智慧。了解蠟染與扎染的起源歷史，欣賞優(yōu)秀蠟染、扎染藝術(shù)品，掌握蠟、扎染的制作方法與步驟，這是學(xué)生在本課中要掌握的知識與技能。但課本中文字說明較少，圖片也不多。蠟染扎染的的制作方法與步驟課本都有介紹，課堂上讓學(xué)生在動手制作的過程中掌握方法并體驗蠟染、扎染的魅力與樂趣，為了更好的讓學(xué)生了解蠟染感受蠟染體驗蠟染并熱愛蠟染，尊重?zé)釔蹅鞒袃?yōu)秀的民族民間工藝，并培養(yǎng)民族自豪與自信，教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)查閱更多知識進(jìn)行補(bǔ)充，如蠟染扎染在生活中的使用等。
教學(xué)設(shè)計
首先了解學(xué)生在小學(xué)中有無接觸過蠟染？同時課前布置學(xué)生自學(xué)，有條件的上網(wǎng)查閱資料，教學(xué)生怎樣瀏覽掌握知識，在上課的時候讓學(xué)生評述，老師可歸納補(bǔ)充引導(dǎo)等。初一年級的學(xué)生已有能力通過自學(xué)掌握一定知識，課堂上再通過合作學(xué)習(xí)吸收不了解的知識。鑒于蠟染制作的工具材料難找，學(xué)生沒有條件進(jìn)行嘗試，因此本課學(xué)生只能觀看教師演示，并花較多時間用于蠟染藝術(shù)品的欣賞。
為了達(dá)至教學(xué)目標(biāo)更好的完成教學(xué)任務(wù)，本課采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，教師通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料制作課件，課件分為教師演示、蠟染介紹、工具材料、蠟染制作、貴州蠟染、作業(yè)要求六個模塊。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解蠟染的歷史淵源、制作方法與過程以及蠟染在生活中的使用，通過欣賞蠟染藝術(shù)作品感受蠟染魅力并了解民族文化，提高學(xué)生審美鑒賞能力，尊重?zé)釔蹅鞒忻褡鍌鹘y(tǒng)藝術(shù)增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點
蠟染欣賞與制作方法。
教學(xué)過程
1、引入部分，觀看一段視頻后，老師提問，“愛美之心人皆有之，喜歡穿漂亮有品位的衣服是人之共性，剛才欣賞視頻中，在一些人的服裝中有一種服裝很特別，你們注意到了嗎？
2、老師拿出一件蠟染T恤問，“同學(xué)們，你們知道這是一件什么樣的衣服？是什么樣的圖案，……”
3、教師演示蠟染制作方法，，（繃白棉布，小鋼碟熔蠟，毛筆描畫，揉布搓布，涂色），提出問題與學(xué)生互動。(用時十分鐘）
4、觀看課件欣賞并進(jìn)行評述
（1）了解蠟染起源歷史，分析工具與材料特點，與剛才教師的演示進(jìn)行對比，指出不同并分析。
（2）欣賞蠟染藝術(shù)品，了解題材、構(gòu)圖、冰紋等特點。
（3）播放貴州蠟染視頻,欣賞傳統(tǒng)的蠟染制作，進(jìn)一步感受精湛的民族民間工藝，體悟蠟染的魅力，加深印象。（用時十五分鐘）
5、課堂師生互動交流十五分鐘，蠟染與扎染的對比，蠟染與壯錦的對比，蠟染與絲綢對比，蠟染的繼承與發(fā)展問題。
6、小結(jié)
教學(xué)反思
本課通過多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生饒有興趣的觀看視頻，對蠟染的了解更深刻?；菊莆罩R點，通過對蠟染藝術(shù)品的欣賞以及蠟染在生活中的使用，提高學(xué)生的審美鑒賞。課堂互動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)并不充分，回答不了一些問題。教師的演示效果也不夠理想，省掉了脫蠟、漂洗，冰紋少了一點，揉布不夠勁怕蠟塊掉出。