科學5.聲音的強與弱優(yōu)質(zhì)ppt課件

這是一份科學5.聲音的強與弱優(yōu)質(zhì)ppt課件，文件包含15聲音的強與弱課件四年級科學上冊教科版pptx、06教科版4上第1單元1-5-1音叉的對比mp4等2份課件配套教學資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。
在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。聲音的強弱是怎樣形成的呢？
用不同的力量拍手，感受用力大小與所產(chǎn)生聲音強弱的關(guān)系。
（小組成員合作，一人拍手，其他同學感受，并得出結(jié)論。）
拍手的力度越重，所產(chǎn)生的聲音越強；拍手的力度越輕，所產(chǎn)生的聲音越弱。
聲音的強弱是怎樣形成的呢？讓我們來設(shè)計幾個實驗觀察一下。
像圖中那樣，將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端，先輕輕撥動鋼尺，聽一聽鋼尺發(fā)出的聲音。并觀察鋼尺是怎樣振動的；再用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動幅度有什么變化？
描述聽到的聲音的強弱變化
聲音的的強弱與物體的振動有關(guān)嗎？
觀察比較鋼尺聲音的強弱變化
此實驗要注意：避免尺子與桌子的碰撞； 尺子伸出桌面的長度不變； 重復(fù)3——4次。
聲音的強弱關(guān)系與振動的幅度有關(guān)嗎？我們繼續(xù)第二個實驗。
同樣，用不同的力量撥動橡皮筋，當橡皮筋發(fā)出強弱不同的聲音時，它的振動幅度有什么變化？
觀察比較橡皮筋聲音的強弱變化
此實驗要注意：橡皮筋的長度不變； 重復(fù)3——4次。
經(jīng)過以上兩個實驗我們知道了聲音的強弱與振動的幅度有關(guān)系，讓我們做最后一個實驗來驗證我們的假設(shè)。
用不同的力量敲擊鼓面，當鼓發(fā)出強弱不同的聲音時，鼓面的振動幅度有什么變化？
鼓發(fā)出較強的聲音，振動幅度大。
鼓發(fā)出較弱的聲音，振動幅度小。
聲音的的強弱與物體的振動有關(guān)
觀察比較鼓面的振動幅度變化
以上的實驗?zāi)隳馨l(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲音強弱的關(guān)系嗎？
聲音的強弱可以用音量來表示，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表
振幅大小（可用示意圖表示）
我們知道了聲音的強弱與振動幅度是有關(guān)的，那怎樣觀察物體的振動幅度呢？
準備一個乒乓球、一個試驗臺和一個音叉，音叉放在實驗臺正前方，將乒乓球用繩子懸掛在實驗臺上，正靠近音叉的縫隙間。用不同的力度敲擊音叉，觀察乒乓球的運動幅度大小。
乒乓球運動幅度大時，證明音叉的振動幅度大；乒乓球運動幅度小時，證明音叉的振動幅度小。
1.聲音的強弱與物體的 幅度有關(guān)。
2.發(fā)出的聲音越強，物體的振動越 。
1.聲音的強弱可以用音量來描述。（ ）
2.輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。（ ）
下列說法正確的是（ ）
A.不是所有的發(fā)聲物體都會振動B.聲音的強弱與物體的大小有關(guān)C.振動幅度越小，聲音越強D.音量的力度有強有弱
同學們還能舉例出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？
樹上的樹葉，吹動（振動）幅度大的時候，聲音強；吹動（振動）幅度小的時候，聲音弱。
調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，變響的音箱振動幅度較大。